沪科版八年级物理6.5《科学探究:摩擦力》同步教案.doc
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1、 6.5 科学探究:摩擦力 一、教学目标(根据新课标要求,设定本节课的三维教学目标)知识与技能:知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。过程与方法:1、经历探究活动了解科学探究的一般过程 ,体验就如何探究的问题进行猜想与假设。 2、 经理探究活动,理解在研究多因素问题中如何运用 “控制变量”的方法情感态度与价值观:通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、交流与合作能力、分析与概括能力以及动手操作能力和实事求是的科学态度和科学精神。二、教学重难点 实验探究影响滑动摩擦力大小的因素三、教具准备为提高教学效率,本节课为每组学生准备的实验器材有:木块、木板、毛巾、钩码
2、(1盒)、弹簧测力计四、教学方法:自主、合作、探究五、教学过程(教学程序和设计意图)教学程序教学内容设计意图第一个环节:提出问题展示问题设疑活动1演示“筷子提米”实验;木块在斜面上静止;增大斜面倾角,木块从斜面上滑下;筷子怎么能把一杯米提起来呢?木块在斜面上静止,有向哪运动的趋势?学生讨论,教师引导学生分析并提出有探究价值的问题:以滑动摩擦力为例,探究“影响滑动摩擦力大小的因素”有哪些?激发学生兴趣,初步培养学生提出有探究价值问题的能力。第二个环节:猜想假设活动2针对提出的问题,学生经过讨论提出各种各样的猜想:初步培养学生的猜想能力及发散思维能力第三个环节:设计实验展示并设疑展示实验器材,引导
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