教科版四年级科学上册3.2《用气球驱动小车》教案.docx
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1、第三单元第 2 课用气球驱动小车( 1课时)【教学目标】科学概念目标1. 气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。2. 要使静止的物体运动,就要对物体施加力。反冲力越大,小车行驶得越远。科学探究目标1. 会组装用气球反冲力作动力的小车。2. 会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。3. 能用实验数据证明自己的推测。科学态度目标1. 发展进一步研究运动和力的兴趣。2. 意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。3. 体验合作的重要性。 科学、技术、社会与环境目标1. 体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动,满足人们生产生活的需要。2. 改变喷气管粗细和气
2、球充气量会影响小车的动力大小。【教学重点】气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。反冲力越大,小车行驶得越远。【教学准备】教师准备:大气球、小气球、打气筒、小车、粗吸管、细吸管、教学课件。教学环节教师指导与评价学生学习活动评价要点上节课,我们学习了让小车运动起来通过学生的讨一、导入3 分钟的方法你还记得吗?今天我们来学习一个新的方法,同样也可以使小车运动起来。板书:用气球驱动小车把气球充足气放开,气球会怎样运动?我们自己也可以玩一玩试一试。当把吹足气的气球放开时,气球运动不是朝着一个方向,而是胡乱变化方向的。我们能用气球驱动小车吗?”这节课我们就来试一试。论与交流了
3、解学生任务:对上节课的学学生是否能够习进行回顾和总结。掌握上节课学习的内容。二、聚焦2 分钟学生任务:思考问题,利用材料简单操作。聚焦问题。【教学流程】三、探索30 分钟任务一:首先请同学们想一想气球喷气方向与气球运动方向有什么关系呢?把气球吹足气再松开口部,观察并画出气球喷气方向和运动方向,试着做出解释。实验要求:用打气筒将气球吹足气再松开口部,把手放在气球口感受喷出的气体;气球向下喷气时, 把手放在气球上方,感受气球上升的力;气球需要朝着上下左右不同方向喷气,仔细观察气球运动方向。重复进行实验,将现象记录在活动手册 上。在实验中我们也不难发现,气球向下喷气时,气球所受的力是向上的。气球里的
4、气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个推力叫反冲力。任务二:利用气球驱动小车活动:给气球充足气,放开气球的喷管,让小车运动起来。任务三:改进小车充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力,使小车运动。怎样才能使气球小车行驶的更远?利用实验证明气球的大小和喷管的粗细是否会影响小车行驶的距离。研讨:问题一:你知道气球是怎样使小车向前运动的吗问题二:怎样改进可以使小车行驶得更远?总结:1. 充气后的气球具有能量,气球里的气体喷出时,产生了和喷气方向相反的反冲力,小车就在这个反冲力的推动下向前运动起来了。2. 使用更大的气球,用更粗的喷管可以使小车行驶得更远。学生任务一 :对于气球的喷气方向与
5、气球运动方向的关系提出猜想。过程:把气球吹足气再松开口部,观察并画出气球喷气方向和运动方向,试着做出解释。学生任务二 :各小组分别运用各自方法让气球驱动小车前 进。学生任务三:做对比实验,完成记录单。用笔标出小车起点,同一个喷管分别吹成大小不同的气球, 测试小车行驶距离进行比较。选择粗细不同喷管、大小相同的气球,测试小车行驶的距离。研讨任务 :各小组之间依据记录单的实验数据,思考并讨论研讨问题,总结出研讨结果。通过实验他牛方法实现了科学探究目标和态度目标,总结气球喷气方向与气球运动方向相反,从而可以运用气球驱动小车。并通过对比实验找到了小车的改进方法。四、拓展5 分钟在我们的生活中,喷气式飞机
6、、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运 动的。我们还知道哪些反冲力的例 子?总结:过年时燃放的烟花也是靠火药产生的反冲力飞上天空的,乌贼是靠喷水产生的反冲力向前运动的。还有感受生活中的反 冲 力 的 应用。体会到可学生任务 :整理和总结出一般以用反冲力作昆虫的特征。为动力驱动车辆、火箭、飞机 等 物 体 运很多,同学们可以查阅更多资料了解这方面的实例。动,满足人们生产生活的需要。三、探索30 分钟任务一:首先请同学们想一想气球喷气方向与气球运动方向有什么关系呢?把气球吹足气再松开口部,观察并画出气球喷气方向和运动方向,试着做出解释。实验要求:用打气筒将气球吹足气再松开口部,把手放在气球口感受喷出
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