珍珠鸟公开课一等奖教案.docx
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1、 珍珠鸟教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解部分新词的意思。3、理解课文内容,着重理解“信赖,不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。教学过程:二、初读、质疑。1、学生自读课文。要求:(1)读准字音;(2)读完后,想想有哪些不懂?2、学生质疑。教师及时梳理归纳。及时解决这些词语。神气十足 咂嘴 细腻等留下这些问题有待于解决:“垂蔓”、“幽深”、“雏儿”、“不由自主”、“信赖”,不就能创造出美好的境界吗?这句话的意思。4、你能通过读让老师也喜欢这只雏儿吗?自由练读,指名读。(三)学习第四、五、六自然段。 心灵美)。出示填空:美在人对鸟的;鸟对人的;过渡
2、:看到这么美的境界,所以作者不由自主地发出呼唤:由自主”。(学生接读)趁势理解“不4、有感情朗读全文。四、总结:板书: 珍珠鸟创造信赖美好的境界珍珠鸟教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解部分新词的意思。3、理解课文内容,着重理解“信赖,不就能创出美好的境界吗?”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。教学过程:二、初读、质疑。1、学生自读课文。要求:(1)读准字音;(2)读完后,想想有哪些不懂?2、学生质疑。教师及时梳理归纳。及时解决这些词语。神气十足 咂嘴 细腻等留下这些问题有待于解决:“垂蔓”、“幽深”、“雏儿”、“不由自主”、“信赖”,不就能创造出美好的境界吗?这句话的意思。4、你能通过读让老师也喜欢这只雏儿吗?自由练读,指名读。(三)学习第四、五、六自然段。 心灵美)。出示填空:美在人对鸟的;鸟对人的;过渡:看到这么美的境界,所以作者不由自主地发出呼唤:由自主”。(学生接读)趁势理解“不4、有感情朗读全文。四、总结:板书: 珍珠鸟创造信赖美好的境界
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- 珍珠鸟 公开 一等奖 教案
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