部编二上语文《妈妈睡了》公开课教案教学设计【一等奖】(1).docx
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1、妈妈睡了本教案为省级小学语文优质课评比一等奖二、教学目标(一)通过字理识字、生活识字、形声字规律识字等方法认识“哄”“先”“闭”“紧”“润”等13个生字,写好“哄”“脸”“沉”3个左右结构的字。(二)能正确、流利地朗读课文,通过“滚雪球”的方式读好长句子。(三)借助“的”字短语,感受睡梦中妈妈美丽的样子,并尝试介绍。二、教学准备(一)学生准备:预习课文。(二)教师准备:制作词卡和教学课件。三、教学过程课前播放歌曲世上只有妈妈好,拉近孩子与文本的距离。(一)歌曲导入,揭示课题1.歌曲导入。小朋友们,听了刚才这首歌,你想到了谁呀?在每个小朋友的心目中,妈妈都是美丽的、温柔的,谁来说说妈妈的样子?(
2、提示学生从妈妈的衣着、外貌等角度进行介绍)2.揭示课题。今天我们学习的课文题目是妈妈睡了。3.教师引导。小朋友,你觉得应该怎样读课题?(妈妈睡了,朗读课题时声音要轻柔一些,才不会吵醒妈妈引导学生用较为轻柔的语气读好课题)(二)初读课文,整体感知1.明确初读要求:自由读课文,读准字音,读通句子,多和生字宝宝打招呼。2.同桌合作读词卡。出示合作小贴士。请右边的小朋友从抽屉里拿出信封,取出词语宝宝,同桌合作读词语。读对了,请你夸夸他;读错了,请你帮助他读正确。同桌帮助了你,要说声“谢谢”。读完后,把你们认为最难读的一个词语拿到讲台上来。红润 紧紧 汗珠 粘在 等会儿沙沙 呼吸 头发 乏了 闭着(学生
3、读词,教师相机点拨)(1)“紧”的反义词是什么?(松)(2)出示“闭”字的金文字形明,学生猜一猜这是什么字。(3)相机点拨:“闭”指的是两扇门关起来了,中间的“十”字表示门闩慢慢演变,变成“才”字。(4)学生边做动作边读词:“闭着”“紧紧地闭着”过渡。我们把词语宝宝送进句子里,看谁读得通顺、流利。3.幻灯片出示句子:她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。(1)同桌互相读。(一人读,一人听)(2)展示读,评价。(3)做游戏“滚雪球”。(开火车读)依次展开折叠的词卡:乌黑的头发汗珠渗出汗珠微微滲出汗珠微微渗出汗珠的额头。(4)提示。把“乌黑的头发”“微微渗出汗珠的额头”这两个短语放进句子里读时,中
4、间要停一停。(5)再读课文,读完之后,用横线画出睡梦中的妈妈是什么样子的。(根据学生回答,随机板贴:真美丽、好温柔、好累)。(三)细读课文,体会深情过渡。让我们一起走进课文,去看看睡梦中的妈妈。1.指名读第一自然段,初步感受睡梦中妈妈的样子。(妈妈睡得好熟,好香是什么意思呢?是呀,妈妈睡着了,我们一起轻轻地读一读。我们来看看睡得那么熟、那么香的妈妈是什么样的)2.学习第二自然段,感受妈妈的“美丽”。(1)指名读第二自然段,引导学生思考:睡梦中的妈妈是什么样子的?(2)学生自由读第二自然段,用横线画出让你感受到妈妈美丽的词语。(3)学生交流,教师引导学生通过多种朗读形式读好3个词组。教师随机出示
5、词卡“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”,提示读好带“的”字的短语。借助形声字的规律识记“润”。指导学生交流:“润”字偏旁为什么是“三点水”,再找找哪些同学有红润的脸。(4)回归语境,情境朗读。妈妈睡了,明亮的眼睛紧紧地闭着,弯弯的眉毛也在睡觉现在让我们来读一读这么美丽的妈妈。(教师相机板贴词条:紧紧地闭着、也在睡觉)(5)看图说话,练习表达:在这幅图上,你们除了看到明亮的眼睛、弯弯的眉毛外,还看到了什么?课件出示:( )的头发 ( )的鼻子( )的嘴巴 ( )的皮肤(预设:细长、浓密、柔顺、花白的头发,小巧的鼻子,灵巧的、樱桃似的嘴巴)(6)运用短语,尝试表达,看着这些词语,用一两句话来
6、说说妈妈的样子先同桌练说,后全班交流。(7)师生合作朗读。(教师读第一句,学生读第二句)(8)梳理板书,课堂小结。刚才,我们学习了第二自然段,抓住了“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”这三个词组,感受了美丽的妈妈,还尝试着用学到的词组介绍了美丽的妈妈。睡梦中的妈妈还会是什么样子呢?下节课我们继续学习。(四)书写生字,指导评价1.书写指导。“哄”“脸”“沉”结构上都是左窄右宽,“脸”“沉”左右两部分高低大致相同,“哄”字左右高低不同。(添加辅助线)2.教师范写“哄”“脸”“沉”3个字,学生书空。提示:“哄”的偏旁“口”要小一些,“共”的第二横穿插到“口”的下面;“脸”的“月字旁”写得瘦一些,
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