2022年高考语文专题复习学案古代诗歌鉴赏.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高考语文专题复习学案:古代诗歌鉴赏(四)鉴赏诗歌形象应留意以下两点;1明白传统的审美习惯要做好诗歌鉴赏题,应明白传统审美习惯,主要有以下几点:(1)望月怀远,如李白的静夜思有等;、杜甫的望月 、苏轼的水调歌头、明月几时(2)伤春悲秋,或因见秋而思乡;如柳宗元的“ 海畔尖山似剑芒,秋来到处割愁肠”;(3)见流水就思年华易逝;如苏轼看“ 大江东去” 而叹“ 人生如梦”;(4)折柳送别;如柳永雨霖铃“ 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”,其间缠绵悱恻的别离之情,给人以悠长的回味;(5)闻雁思归;如王湾次北固山下“ 乡书何处达,归雁洛阳边
2、”;(6)听梧桐而心悲凉;如白居易长恨歌“ 秋雨梧桐叶落时”,李清照声声慢 “ 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴” 等等;2抓意象的特殊内涵(1)以冰雪的晶莹比如心志的忠贞、(唐 王昌龄芙蓉楼送辛渐)品行的高尚;“ 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶; ”(2)以折柳表惜别; “ 秦楼月,年年柳色,灞陵伤别;” (李白忆秦娥 )西安灞陵桥的两边长满垂柳,而灞陵桥是首都的门户,这里是送别的地方,在灞陵桥折柳送别特殊能表达伤离别的情感;(3)以草木繁盛反衬荒芜,以抒发盛衰兴亡的感叹;“ 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜;” (刘禹锡乌衣巷 )朱雀桥边往日的繁华已荡然无存,桥边已长满杂草野花,乌衣巷已失去
3、了往日 的富丽堂皇,夕阳映射着破败凄凉的巷口;(4)菊花象征坚贞高洁的品质;唐人元稹菊花:“ 秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜;不是花中偏爱菊,此花开尽更无花;” 表达了诗人对坚贞、高洁品行的追求;其他“ 宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中”(宋人郑思肖寒菊 )、“ 孤寂东篱湿露华,依前金靥照泥沙” (宋人范成大重阳后菊花二首)等诗句中,菊花无疑已成为诗人人格的写照;(5)梅花象征傲霜斗雪、不怕挫折打击、纯洁高尚的精神追求;陆游的闻名词作咏梅:“ 零落成泥碾作尘,只有香如故;” 借梅花来比如备受摧残的不幸遭受和不愿同流合污的高尚情操;元人王冕墨梅:“ 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤;” 也是以冰清玉
4、洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,言浅而意深;(6)松树象征坚贞高洁的品行;松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象;李白赠书侍御黄裳 :“ 愿君学长松,慎勿作桃李;期望他做一个正直的人;” 韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,(7)莲用来表达爱情;由于“ 莲” 与“ 伶” 音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借 以表达爱情, 如南朝乐府 西洲曲:“ 采莲南塘秋, 莲花过人头; 低头弄莲子, 莲子青如水; ”“ 莲子” 即“ 伶子”,“ 青” 即“ 清”;这里是语意双关,采纳谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长想念和爱情的纯洁;(8)梧桐象征凄凉哀痛;梧桐在古典诗词中是凄凉哀痛的
5、象征;如元人徐再思双调 水仙子 夜雨 :“ 一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三象归梦三更后;” 以梧桐叶落和雨 打芭蕉渲染一种凄婉悲凉的气氛,写尽愁思;其他如“ 一叶叶,一声声,空阶滴到明”(唐 人温庭筠更漏子 )等;(9)杜鹃鸟象征凄凉哀伤;由于“ 杜宇魂化杜鹃” 的神话故事广为流传,杜鹃这一形名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载象在古诗中固定成为凄凉、哀伤的象征;宋人贺铸忆秦娥:“ 三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血;” 三更月光照在庭院里洁白的梨花上,杜鹃鸟在凄厉地鸣叫 着,使
6、人禁不住倍加想念亲人,难过欲绝,词人通过描写凄清的景物,寄托了幽深的乡思;(10)鹧鸪鸟象征离愁别绪;由于鹧鸪的鸣声听起来像“ 行不得也哥哥”,极简洁勾起 人对旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪;因此,鹧鸪的形象在古诗词里就有了特定的内蕴;)、“ 江晚正愁余,山 如“ 落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人处”(唐人李群玉九子坡闻鹧鸪深闻鹧鸪” (辛弃疾菩萨蛮 书江西造口壁)等;第 4 课时 一、高考原题详析1阅读下面的诗歌,然后回答疑题;(08 广东卷)木芙蓉 吕本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红;犹胜无言旧桃李,一生开落任东风;窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸;更凭青女留连得,未作愁红怨
7、绿看;注青女:传奇中掌管霜雪的女神;(1)这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪些修辞手法?答:(2)两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?答:答案 :(1)描述了木芙蓉开花的自然属性,运用了拟人手法;(2)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写的是木芙蓉孤苦、心 酸,境况凄凉, 但作者并没有把这花看做愁苦;前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象;2阅读下面两首唐诗,然后回答疑题;(2006 高考湖北卷)丹阳送韦参军 严维丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋;日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠;暮春浐水送别 韩琮名师归纳总结 绿暗红稀出凤城,暮云楼阁古
8、今情;第 2 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载行人莫听宫前水,流尽年光是此声;注:凤城:京城;(1)两首送别诗都写到的“ 水”答:,各有什么寓意?请作简要说明;(2)暮春浐水送别是怎样融情于景的?请作简要赏析;答:答案:(1)上一首用“ 水悠悠” 象征离别的惆怅和友情的悠长;下一首借“ 宫前水” 的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感叹;(2)这首诗将友情、世情等浓缩为“ 古今情”,融入由“ 绿暗”、“ 红稀” 、“ 暮云” 、“ 宫前水” 等意象组成的一幅感伤画面之中,形成了融情于景的艺术特色;解析:(1)严诗所
9、写七绝是作者抒写他给韦参军送行以及送走之后的情形,表现了他们之间的真挚友谊;诗的前两句是写送行;诗的后两句写送走之后对韦参军的深切想念;“ 日晚江南望江北” 这一句转接自然,不露痕迹地把前句抽象的离愁详细形象地表现出来;“ 江南” 、“ 江北” ,对比照料,突出了江水的阻隔;丹阳在江之南,“ 江南” “ 江北”,既是友人行舟的路线,也是作者目送方向;“ 望” 字传出想念之神态,忧思绵绵;“ 日晚” 示意思念时间之久,见出友情之深;由“ 望” 自然而然地带出来一句“ 寒鸦飞尽水悠悠”;这一句写望中所见;通过环境气氛的渲染,表达作者的悠悠情思;由于想念,站在江边长时间地遥望着,秋日黄昏,江面上寒鸦
10、点点,给人增加愁思;可是,就连这使人感伤的寒鸦此时此刻也“ 飞尽” 了,只剩下悠悠江水流向远方;这一切给人以孤独、安静、空虚的感受;“ 水悠悠” 包含着无限想念的深情;这首小诗可谓情形交融,真实自然,的悠长都渗透在了景物的描写中;把象征离别的惆怅和友情诗的一、二句中的“ 古今情” 逗出了三、四句的抒情;“ 行人莫听宫前水,流尽年光是此声;” “ 行人” 指面前送别的远行之人;“ 宫前水” 即浐水;诗人就是选取了“ 宫前水” 这个意象抒发了对人生、历史以及社会的感叹;(2)此题应在原诗语句懂得的基础上作答;“ 绿暗红稀出凤城”;序值春杪,已是叶茂枝繁,故说“ 绿暗”;也已花飞卉谢,故说“ 红稀”
11、;诗人选用“ 暗”“ 稀” 二字,意在以暗淡颜色,隐衬远行客失意出京,气氛沉郁;依惜别, 心情很不安静;“ 暮云楼阁古今情”“ 凤城” 指京城;友人辞“ 凤城” 而去,作者依;当此骊唱歌晚, 夕阳衔山之际, 引领遥天,“ 渭北春天树,江东日暮云”,悠闲联想李、杜二人的深情;瞻望宫殿,“ 白日丽飞甍,参差皆可见” ,油然兴起“ 居庙堂之高就忧其民,处江湖之远就忧其君” 的感叹;暮云中的楼阁又映 衬着帝京的繁华,也将慨然勾起“ 冠盖满京华,斯人独憔悴” 的惆怅;总之,作者此时脑际 翻腾着的种种激情都由“ 古今情” 三字含蕴了;并且作者排除了歧路沾巾的常态,把错综复 杂的隐情、友情,人世沧桑之情,天
12、下兴亡之情奇妙地借“ 绿暗”、“ 红稀” 、“ 暮云” 、“ 宫前 水” 等衰飒形象掬出,组成了一幅感伤画面,形成了融情于景的特色;3阅读下面的两首清代诗歌,然后回答疑题;(2006 高考重庆卷)新雷 张维屏造物无言却有情,每于寒尽觉春生;千红万紫支配著,只待新雷第一声;名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天际;落红不是无情物,化作春泥更护花;(1)在新雷中,造物“ 有情” 表达在哪些地方?为什么要说“ 只待新雷第一声” ?答:(2)两首诗的末句寄托的
13、思想感情有何不同?答:答案:(1)“ 觉春生” “ 支配著” “ 只待” ;由于只有新雷响后才会有“ 春生” 和“ 千红万紫” ;(2)前者寄托了对新生活、新气象的期望与期盼;后者寄托了对新生事物的无私关爱;解析:(1)诗的第一句就运用拟人手法点出造物“ 有情”的表现;理清了结构,题目迎刃而解;,以下三句分别写出“ 有情”(2)“ 只待” 说明“ 期望与期盼”;新雷第一声后,万物萌生,暗寓新生活、新气象出现;“ 化作春泥更护花”;春泥护花就是对新生事物的关爱;4阅读下面这首宋词,然后回答疑题;(2006 年高考全国卷)南柯子王炎山冥云阴重,天寒雨意浓;数枝幽艳湿啼红;莫为惜花惆怅对东风;蓑笠朝
14、朝出,沟塍到处通;人间辛苦是三农 注:三农:指春耕、夏耘、秋收;要得一犁水足望年丰;(1)上阙中 “ 数枝幽艳湿啼红”一句呈现的是一幅什么样的画面?作者写这句是为惜春伤怀吗?为什么?答:(2)试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情;答:答案:(1)一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面;两方面看出:一、作者紧接着“ 数枝” 句说“ 莫为惜花惆怅对东风”雨将至时,作者更关怀的是“ 要得一犁水足望年丰”;不是为惜春伤怀;可以从;二、在乌云密布、寒(2)描写了农夫不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“ 人间辛苦是三农” 的感叹,表达了农夫希望风调雨顺、五谷丰登的心情; 作者通过对农夫辛苦生
15、活的感叹,抒发了怜悯农民的思想感情;解析:(1)此题主要考查鉴赏诗歌的形象及评判作者的观点态度;答第一问时,应抓住句中主要意象“ 数枝幽艳” 和关键词语“ 啼”,从中懂得花儿被打湿令人怜惜的景象;解答其次问时,从“ 莫为惜花惆怅对东风” 可以看出直接对“ 惜春伤怀” 的否定,从下阕“ 要得一犁水足望年丰” 可以看出作者真正的情感态度;答案就可以环绕词中这两句来组织;名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(2)此题主要考查鉴赏评判诗歌的内容及作者的思想感情;解题时,只要抓住“ 朝朝”“ 到处” “ 辛苦
16、” 等关键词语就简洁懂得下阙的内容,只要抓住“ 人间辛苦是三农” 就可以把握作者的情感倾向;二、高考热点体验1阅读下面两首古诗,然后回答疑题;(07 辽宁)夜深秋夜独坐(节选)唐 王维宋 周弼独坐悲双鬓,空堂欲二更;雨中山果落,灯下草虫鸣;虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯;门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰;(1)两诗中均写了夜景,又有所不同;请详细说明;(2)两诗中均有“ 独坐”,而作者心境不同;试简要分析;2阅读下面三篇作品,然后回答疑题;(07 浙江)乌衣巷(唐)刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜;旧时王谢堂前燕,飞入平常百姓家;人月圆(金)吴激南朝千古难过事, 犹唱后庭花; 旧时王谢, 堂
17、前燕子, 飞向谁家?恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦;江州司马,青衫泪湿,同是天际;中吕山坡羊 燕子(元)赵善庆来时春社,去时秋社,年年来去搬寒热;语喃喃,忙劫劫,春风堂上寻王谢;巷陌乌衣夕照斜;兴,多见些;亡,都尽说;注北宋亡后,吴激被迫仕金;在一次宴会上,偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作; 春社、 秋社: 古时祭奠土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和 秋社;劫劫:匆忙急迫的样子;(1)这三篇作品均通过的意象,表达了深沉的之感;(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色;3阅读下面两首唐诗,然后回答疑题;(07 湖北)名师归纳总结 华清宫过华清宫第 5 页,共 12 页吴融
18、李约- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四郊飞雪暗云端,学习必备欢迎下载君王游乐万机轻,惟此宫中落便干;一曲霓裳四海兵;绿树碧檐相掩映,玉辇升天人已尽,无人知道外边寒;故宫惟有树长生;(1)两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明;(2)两首诗各表达了作者什么样的思想感情?4阅读下面两首诗,然后回答疑题;(07 重庆)海棠(宋)苏轼东风袅袅泛崇光,香雾空 濛 月转廊;只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆;惜牡丹花(唐)白居易惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残;明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看;注崇光:美艳的光荣;(1)苏轼海
19、棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(2)苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花,二者所抒发的感情有何不同?5阅读下面的两首清代诗歌,然后回答疑题;(06 重庆)新雷张维屏造物无言却有情,每于寒尽觉春生;千红万紫支配著,只待新雷第一声;名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天际;落红不是无情物,化作春泥更护花;(1)在新雷中, 造物“ 有情” 表达在哪些地方?为什么要说“ 只待新雷第一声”?答:(2)两首诗的末句寄托的
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