第五单元-第3课-科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划(一)教案.docx
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date第五单元-第3课-科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划(一)教案教案一 北京市商业学校 孙明利第5单元 第3课 第1课时第三课 科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划(三)评价职业生涯成功的不同价值取向北京市商业学校 孙明利教学目标使学生理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性,明确评价职业生涯成功的不同价值取向,评价职业生涯发展的要素,科学
2、评价自己的职业生涯规划。教学要求认知:了解评价职业生涯成功的不同价值取向,评价职业生涯发展的要素,理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性,理解终身学习与职业生涯发展的关系。情感态度观念:形成科学评价职业生涯规划的观念,培养成功者的心态,把学生个人的发展和社会、国家的发展结合起来,使自己的职业生涯规划得到升华,形成正确的就业观、择业观和成才观。努力追求职业理想的实现。运用:认真践行发展措施,学会科学评价职业生涯发展规划。教学重点评价职业生涯成功的不同价值取向。教学难点评价职业生涯成功的不同价值取向。重点难点解决办法围绕“评价职业生涯成功的8种价值取向”组织活动。在做中学,在学中做。课时分配 一
3、课时。必要说明: 为了有效提高课堂教学效果,教师在课下就教材中的“案例故事 他的规划适合吗?”让学生分角色进行准备,课上展示。教学过程导入新课(触景生情)学生上台分角色表演教材中的案例故事,“他的规划适合吗?”“小陈”的陈述、同学七嘴八舌的议论、老师的客观评价使学生进入情境。(触景生情会吸引学生的注意力,进入积极的学习状态)师设问。1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗?2.你能为小陈的发展措施提点建议吗?生积极讨论、发言、提问。问题:评价职业生涯成功有标准吗?标准是什么?师 对成功的理解因人而异,职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的,符合自身发展条件,能真正促进发展的规划,才是有用的规划。
4、评价职业生涯成功有不同的价值取向。这就是我们这节课所要学习的内容。(随即板书节题、框题)讲授新课第三课,科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划(一) 评价职业生涯成功的不同价值取向1.不同的人对职业生涯成功的理解不同师你认为什么样的职业生涯是成功的? 生有金钱、地位等。师除了金钱、地位,还有其他方面吗?请看多媒体,你认同哪一种职业生涯成功的价值取向?(多媒体显示)对职业生涯成功与否的判断标准A财富的多寡B地位的高低C权势的大小D拥有和谐的工作气氛E从事具有挑战性的工作F被认同就是成功G自我实现是成功 H推动了社会发展意味着职业生涯的成功生同学充分选择、排序。师虽然人们的理解各不相同,但有一点是
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