2022年第五单元第课科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第5单元第3课第1课时第三课 科学评判职业生涯进展和职业生涯进展规划(三)评判职业生涯胜利的不同价值取向 北京市商业学校 孙明利教学目标 使同学懂得科学评判职业生涯进展和职业生涯进展规划对实现职业抱负的重要性,明 确评判职业生涯胜利的不同价值取向,评判职业生涯进展的要素,科学评判自己的职业生 涯规划;教学要求 认知:明白评判职业生涯胜利的不同价值取向,评判职业生涯进展的要素,懂得职业 生涯规划治理、调整、评判的必要性,懂得终身学习与职业生涯进展的关系;情感态度观念: 形成科学评判职业生涯规划的观念,培育胜利者的心态,把同学个人的进展和社会、国家
2、的进展结合起来,使自己的职业生涯规划得到升华,形成正确的就业观、择业观和成才观;努力追求职业抱负的实现;运用:仔细践行进展措施,学会科学评判职业生涯进展规划;教学重点 评判职业生涯胜利的不同价值取向;教学难点 评判职业生涯胜利的不同价值取向;重点难点解决方法环绕“ 评判职业生涯胜利的 课时安排 一课时;必要说明:8种价值取向” 组织活动;在做中学,在学中做;为了有效提高课堂教学成效,老师在课下就教材中的“ 案例故事 他的规划适合吗?”让同学分角色进行预备,课上展现;教学过程 导入新课 (触景生情)同学上台分角色表演教材中的案例故事,“ 他的规划适合吗?” “ 小 陈” 的陈述、同学七嘴八舌的谈
3、论、老师的客观评判使同学进入情境;(触景生情会吸引同学的留意力,进入积极的学习状态) 师 设问;1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗?2.你能为小陈的进展措施提点建议吗? 生 积极争论、发言、提问;问题:评判职业生涯胜利有标准吗?标准是什么? 师 对胜利的懂得因人而异,职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的,符合自身进展 条件,能真正促进进展的规划,才是有用的规划;评判职业生涯胜利有不同的价值取向;这就是我们这节课所要学习的内容;(立即板书节题、框题)讲授新课第三课,科学评判职业生涯进展和职业生涯进展规划名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - -
4、- - - - - - (一)评判职业生涯胜利的不同价值取向1.不同的人对职业生涯胜利的懂得不同 师 你认为什么样的职业生涯是胜利的? 生 有金钱、位置等; 师 除了金钱、 位置, 仍有其他方面吗?请看多媒体,值取向?(多媒体显示)对职业生涯胜利与否的判定标准 A 财宝的多寡 B 位置的高低 C 权势的大小 D 拥有和谐的工作气氛 E 从事具有挑战性的工作 F 被认同就是胜利G 自我实现是胜利 H 推动了社会进展意味着职业生涯的胜利 生 同学充分挑选、排序;你认同哪一种职业生涯胜利的价 师 虽然人们的懂得各不相同,但有一点是共同的,那就是职业生涯的胜利,能让人产生自我价值实现的成就感,能促进个
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