部编版三年级语文下册《小虾》教学设计.docx
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除小虾教学设计设计说明:这是一篇略读课文,浅显易懂。它向我们介绍了小虾的外形和生活习性。文章通过对小虾的样子、小虾休息时和生气时的不同表现等的描写,突出了小虾有趣的特点,抒发了“我”对小虾的喜爱之情。教学本课,以课文前的导读提示为学习目标,指导学生自主、合作、探究,通过“读一读、画一画、说一说、练一练、赏一赏”的方式了解作者描写小虾的方法,感受作者是怎样通过细致生动的描写写出小虾的有趣的,通过“练一练”将读文与写作结合,培养了学生的阅读和写作能力。课前准备:教师准备:教学辅助课件。学生准备:了解虾的资料。课时安排:1课时。教学过程:一、谜语激趣1.
2、猜一猜。PPT出示谜语:驼背老公公,胡须翘松松。爬到锅台中,全身红彤彤。(打一动物)2.板书课文题目:小虾。3.你对小虾有哪些了解?想深入了解它吗?今天我们一起学习小虾这篇课文。设计意图:通过猜谜语,激发学生阅读课文的兴趣,充分调动学生的积极性,为学课文做好铺垫。二、自学课文1.读课文前的导读提示,明确学习任务。(1)借助拼音读准课文中注音的字词。通过查字典或联系上下文理解字词的意思。利用生字卡,同桌之间相互认读生字,正音。(2)思考:课文每个自然段分别讲了什么?(3)课文介绍了小虾的哪些知识?(4)小虾的哪些地方给你留下了深刻的印象?在相关句子下画横线。2.交流。(1)出示课后生字,指名读。
3、(2)强调文中出现的多音字的读音:“甚至背上、尾巴上还积着泥”中的“背”读bi。(3)交流自己积累的好词。(4)说说课文每个自然段讲什么。提示:可以找关键句,借助关键句进行概括。第1自然段:院子里的葡萄架下,有一口缸,可以用来养小鱼小虾。第2自然段:“我们”捉回小虾及小虾的外形特点。第3自然段:缸里的小虾十分有趣。第4自然段:“我们”对小虾的悉心照顾。第5自然段:小虾产卵了,缸里的小虾多了起来。第6自然段:小小的虾的活动情况。(5)结合课文说说从课文中知道了小虾的什么知识?预设:有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾
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