幼儿园中班语言优质教案(问路)含反思 .docx
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1、幼儿园中班语言优质教案(问路)含反思 中班语言优质教案(问路)含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习词语“闷“孤单,学讲故事中的角色对话,理解故事内容,学惯用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过,知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐,快来看看幼儿园中班语言优质(问路)含反思教案吧。 活动目的 1.理解故事内容,学惯用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。2.学习词语 闷 孤单 ,学讲故事中的角色对话。3.知道通过问路的方法找到目的地,体验其快乐。4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备1.(问路)教学挂图。2.鼠先生、
2、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。3.幼儿学习资源。活动经过1.引导幼儿阅读学习资源,初步理解故事内容。2.老师边出示挂图边讲故事,初步理解故事内容,知道鼠先生找鼠小姐的经过。提问:鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,发生了什么事情?鼠先生迷路了,他都来到谁的家?他是如何问路的?3.老师完好讲述故事,引导幼儿理解词语 闷 孤单 ,并尝试生动展示角色对话。(1)引导幼儿讲出:鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么讲的?(2)请幼儿讲讲对故事中 闷 孤单 词语的理解,老师加以引导。(3)引导幼儿尝试角色对话。4.请幼儿扮演角色,学讲角色对话,体验通过问路找到目的地的快乐。(1)请幼儿6人为一组,
3、协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙、公鸡、狗熊和狮子。(2)启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进道路。(3)鼓励幼儿学讲角色对话,大胆表演。5.联络幼儿已有的生活经历,引导幼儿讨论,假如我迷路了,我会用哪些方法找到家人。教学反思:中班的幼儿已经能用简单的语言描绘事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比拟欠缺,即便把握了简单的礼貌用语,似乎未能灵敏的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的气氛中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会讲出来,讲明孩子们对这节课的印象还是比拟深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还能够在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力,到达交际的效果,在交际中获得更多的乐趣。 小百科:问路是日常生活中经常要碰到的事,当某人不明白怎样到达某地的时候,并且碰到愿意回答的人时,就会出现问路的情况。问路是在身处一个新的环境,不明目前所处的位置,或不知道目的地的所在,不了解要怎样到达目的地时,通常采取向当地知情人询问来得到有用信息的方式。
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