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1、中学历史老师工作计划5篇范文中学历史老师工作计划5篇范文小姚相互的考虑,见解知识,沟通相互的情感,观念与理念,相互构成一个真正的“学习共同体。三、教学重点、难点重点:繁荣与开放的社会;民族关系的发展,统一难点:我国的民族关系是怎样发展的以及统一的多民族国家怎样稳固的四、教学方法与措施1、认真研究课标,把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注重课程资源的开发和利用,抓好课堂45分钟的效率。2、在课堂上体现新的教育理念,注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本,调动学生的主动性和创造性,转变传统的学习方式,为探究性学习创造条件。3、在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性
2、的原则。要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。4、要求学生注重教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面把握同一时代历史发展的基本线索,它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等,历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面,要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比拟、归纳、分析的能力,以利于把知识转化为能力。5、从学生的实际出发,确定教学目的、步骤,捉住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂考虑题,开启学生的思维火花,使学生能主动学习、介入教学。五、教学进度一、学情况分析本学期我担任七年级四个班历史教学,
3、在他们当中,有的同学学习历史的兴趣很浓,有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右,整体成绩比拟理想,这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把历史视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上,力争培养一批热爱历史学科的喜好者。二、教材分析根据七年级历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐步建构带有本人特色的历史教学形式,争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。二、教学目的1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步把握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重
4、要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学经过中要十分注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判定和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情教育和爱国-教育,构成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步构成正确的道德观和价值观,构成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯5、从严治教,提高成绩。四、详细措施(1)以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以
5、激发学生学习历史的积极性;(2)加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;积极采用当代化教学手段。(3)争取每期都要开设历史活动课,要求本人必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得。中学历史老师工作计划3一指导思想根据教育部人教版教科书、(课程标准)、(荆州市历史中考讲明)切实贯彻-的教育方针,扎实推进素质教育发展,落实县教育局有关我县“高效课堂的继续开展和学校下达的有关历史学科的教学任务,使历史教学再创辉煌。二学情分析我校现有四个教学班级,一个阳光班,三个普通班,在去年全县组织的期末考试中,我校历史考试成绩排名在全县平平,优生人数不多,合格生较好,但有部分人数在差生线下,本学期教学中
6、,必须引起高度的重视。三详细措施1、努力钻研教材,教法,做好集体备课,有的放矢,抓好重点,突破难点,注重对学生的能力培养。2、在教学中,要以先进的素质教育理论武装本人,武装课堂。精心设计问题,既抓基础知识,又注重能力培养,为拔高成绩的培养积累经历。3、今年一定要针对学情,制定出辅优转差计划,不搞空架子,做样子,定人,定时,定内容,定人员,让优生吃得饱,让合格生吃得好,让差生吃得了,力争全校历史在全县的综合排名再有一个突破。4、第一轮温习备考时,再一次制定出周密的温习计划,把内容计划到每一节课,加强集体备课,分工协作,讨论好后,再打印出来。5、走出去,请进来。我们必须抽空到他乡学习、观摩,借鉴别
7、人成功的经历,请专家、教研员来我校作指导、点评,弥补本人的知识的缺乏,同时也开阔本人的视野,了解中考信息。6、综合温习时,要对中考考试讲明仔细地研究,对周年大事,时政热门,重点出题。对容易张冠李戴的内容反复出题,让学生烂熟于心。中学历史老师工作计划4一、指导思想以新课标为指导,落实推进课程改革,构成先进的课程构造和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;施行综合性学习,提高学生的综合分析能力。二、教学目的1、完成七年级上册所学内容;2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、详细思路1、加强思想-工作和常规管理,重
8、视非智力因素的作用,对“学困生既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试获得圆满成功。3、强化质量意识,优化课堂教学构造,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题,及时解决。5、温习阶段,要认真制定温习计划,精心组织温习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。6、引资料、学经历。经常向老老师学习,经常听课。7、认真组织测试,强化综合训练,捉住学科的薄弱环节,及时弥补。四、教学任务和要求七年级历史教学,要求学
9、生学习和把握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会采集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比拟,概括等认识活动,对有关的历史问题进行扼要评述,培养学生的历史思维能力,加强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与别人合作和介入社会实践的能力。五、教学设想1、历史教学要充分体现时代精神,面向当代化,面向世界,面向将来。对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一。2、继续深化课堂教改,在
10、教授基础知识的经过中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位。树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学。3、开展历史第二课堂,通过举办历史讲座,故事会,创办历史报等构成培养学生学习历史的学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比拟、概括问题的能力。跟踪辅导,找学困生谈心,了节其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大面积提高教学质量。六、教学进度教材初一历史第一册总共有22课,从我国的远古居民讲到魏晋南北
11、朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目的,以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周,第十八周进行_市初一历史年度统考,除去考试周,共大约有三十二个课时左右,其中新课讲授占二十二个课时,单元温习占四个课时,期中温习占两个课时,期末总温习占四个课时。详细安排如下:第一周至第五周16课共6个课时第六周至第八周711课共5个课时第九周期中温习共2个课时第十周期中考试第十一周至第十二周第三单元(1217课)共6个课时第十三周至第十五周第四单元(1822课)共5个课时第十六、十七周期末温习及统考中学历史老师工作计划5一
12、、指导思想:着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,倡导老师探索新的教学途径,改良教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。二、教学目的:通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会采集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与别人合作和介入社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和现代中国的基本国情,坚定建设中国特色社
13、会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。三、学生基本情况分析:初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,天天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们遭到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在构成之中,固然是不定型的思想,但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识构造,认真分析其学习状况,发
14、现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。四、教材分析:本学期所授的内容是中国历史古代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地等栏目,旨在启发思维,提倡各持己见,答案不求。五、教学措施:1.注重学科间知识的融合与浸透在把握教材时,老师应从总体上突破原有学科之间的界线,使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合构造;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相融合和必要联络。2.注重改变学生的学习方式
15、倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学,真正做到“以介入求体验,以创新求发展的教学,有效地促进学生的发展。3.突出能力目的的主导即强调学生考虑能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目的为主导,就是要请教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地介入教学活动。在教学中,始终围绕能力目的的实现,努力讨论用能力目的主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。六、教学进度安排:初一(历史)课程设置为2课时/周,全学期约40课时,现将教学进度安排如下:九月份:第一、二单元十月份:第二单元十一月份:第三单元十二月份:第四单元一月份:温习迎考中学历史老师工作计划5篇范文
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