九年级老师工作总结通用模板.docx
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1、九年级老师工作总结通用模板九年级老师工作总结通用模板繁忙而又充实的工作已经告一段落了,这段时间以来的工作,收获了不少成绩,将过去的成绩聚集成一份工作总结吧。那么工作总结的格式,你把握了吗?下面是我为大家整理的九年级老师工作总结,希望能够帮助到大家!九年级老师工作总结1转眼间,一个学期即将结束。今天回首本学期工作,可给本学期工作划上一个句号,同时作为下学期工作的新起点,等待下学期能获得更好的成绩。一、本学期我担任初三年2班的数学教学工作,主要是继续抓好两个班的日常教学,努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况,我精心编写好教案,制作教具,设计教学方法,并在教学中随时加以修改,课后做好简单笔记,积累
2、经历。二、教学经过中,贯穿德育思想,对学生进行思想教育,培养学生动手能力,引导学生动脑考虑。初三年段的数学内容多,是初中数学的综合运用阶段,又面临中考压力,学生两极分化大。因而,我在课堂上采取分层次教学,设计一些合适各层次学生的作业和与练习,采用多样化教法,让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成绩为目的,对学生进行培优扶差工作,分层次教学只是一个组成部分,此外对选中的目的学生进行课外辅导与作业面批,每次课前先复习旧知识,培养学习兴趣,提高其学习效率。基础较好的同学,鼓励他们努力通过自学争取提早完成学习任务,引导学生浏览有关书刊,扩大其知识面;同时对后进生,降低习题的难度和作业量,促
3、使其学有所得。三、服从年级工作安排,利用课余时间,开展第二课堂活动,为学生补缺补漏,但成绩还是不够理想,有待于继续努力。四、重视业务进修,不断改良教学方法,学习各种新知识,虚心向别人学习,提高本身水平。工作中存在缺乏之处:一、对不同层次的学生情况了解不够,造成学生成绩不理想,这一点需要在下学期加强。二、推进课改,更新教学观念,积极参于课改,充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力,培养学生的数学思想等问题,都是新学年内进一步研究和探索的方向。三、社会对老师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求本人,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为祖国美妙的明天
4、奉献本人的气力。九年级老师工作总结2回首20_年度第二学期初三数学总温习工作,我以为初三总温习是重要的教学阶段,是学生再学习的经过,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节,是学生继续学习和参加工作的准备阶段,每位老师应负起责任,让学生满载着素质教育的丰富果实结束义务教育。一、总温习工作要面向全体学生详细做法是:(一)老师的板书与学生的板演老师的板书应体现知识的发生经过,知识之间的纵横联络,对问题的解答要让学生看解题思路及学生介入情况,老师的板书布局要合理,层次要分明,电教手段运用要和谐。强化学生板演作用,让不同层次学生都有时机表现,由于学生板演可为
5、老师提供反应信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为老师提供向学生学习的良好时机;另外可以以培养学生胆识,培养学生独立考虑能力,促进记忆。(二)注重学生解题中的错误分析在总温习中,学生在解题中出现错误是不可避免,老师针对错误进行系统分析是重要的,首先老师能够通过错误来发现教学中的缺乏,进而采取措施进行弥补;错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的经过,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,老师认真总结,能够成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试经过,这对学生能力的培养会产生有益影响。首先,老师应预防错误的发生,要了解不同层
6、次学生对知识的把握情况,调查中发现:(1)字面理解水平(2)联络的理解水平(3)创造性水平其次,在温习经过中,提问是重要温习手段,对于学生错误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样能够利用反面知识稳固正面知识。最后,课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证实,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。(三)关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生十分予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生。首先,老师找他们促膝谈心,把老师的爱倾注给学生,老师热心、体贴、耐心的帮助
7、,学生会从心理体会到师生之间真诚情感,进而激发他们的学习自信心。其次,在课堂教学中,十分在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。最后,在班内开展学习中的相互帮助活动,创设一个良好的温习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“发展学生思维能力是培养能力的自信心这思想贯穿整个温习的始终。1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深入性。2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵敏性,敏捷性。4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。
8、三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质根据数学大纲的规定,一般以为数学技能指下面3种(1)运算技能(2)作图和画图技能(3)推理技能为此,在数学温习中,十分在学生练习中要做到下面几个方面:第一,正确性。要求学生在解题经过中遵循正确思维规律和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。第三、协调性。在解题经过中有意识地控制本人的反响,对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反响。以上,是我在初三数学教学实践中,总结得到的不完全的经历概括,在数学教学实践中尝试了以上做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与自信心在今后的工作中加倍努力,一如继往,积极
9、投身于新课标的实验中去,在学校的正确领导下,在同行老师的帮助下,不断总结新经历、新方法,不断提高本人,在教学上苦下功夫,努力使本人的教学水平更上一层楼。九年级老师工作总结3中考结束了,在前面三年的教学经过中,有过喜也有过忧,在教学中大部分学生不仅适应了初中的学习生活,而且在学习热情、学习积极性和学习的兴趣上都有了很大的提高,但同时,面临中考学生的压力、恐慌也在日益加强。面临这个问题,在初三教学的我采取下面措施:一、适当加快授课速度,为中考温习做好准备考虑到此时学生的心态,在前阶段的教学要在完成教学任务的前提下,尽量的照顾到大部分学生的情绪,让学生们因各自的情况都有所发展,有所提高,为学生提供一
10、个展现本人的平台,发挥其最大的潜力,在学好新知识的前提下,稳步的升入关键的初三温习。二、兼顾大部分的同时,适当地“培优中考没有拔尖的学生是不行的,成绩好的学生不仅能够起到领头羊的作用,给学生以典范,激起学生的竞争意识,让学生在竞争中不断的进步,成绩不断的提高,更是中考的主力军。适当的“培优是带动全班的良药。因而对于成绩比拟好、接受能力比拟强的学生,要在原有的基础上对其进行“充实练习,这样,不仅对学生中考有很大的帮助,而且对学生今后的学习也有不可估量的作用。三、知足不同学生的发展的需求学生是有个人差异的,不同学生的基础、反响和接受能力不尽一样,所以,为了知足不同学生的需求,充分的利用教科书中的“
11、做一做“想一想和“试一试等栏目,“做一做和“想一想面向全体学生,为他们熟悉、稳固新学的内容,加深对相关知识和方法的理解,另外让学有余力的学生做“试一试,让那些学生能有更大的发挥,拓展思维。面对中考,本着照顾全面的前提,在3月上旬完成全部课程,进行系统、全面的温习,为中考打下坚实的基础。也为后进的学生创造一个赶超的时机。5月份开场了套题进行全面的温习,把知识系统化、全面化,给学生一个完好的数学体系,更方便了他们的温习和提高。固然如今成绩还没有公布,但是,我相信,学生们一定考出了本人的水平,也一定会走向本人理想的天堂。九年级老师工作总结4“此刻的学生越来越懒了,越来越难教了,这是在办公室里与其他教
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