《毛毛虫》中班音乐教案汇编.docx
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1、毛毛虫中班音乐教案毛毛虫中班音乐教案1活动目标:1、倾听音乐,探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。3、初步体验参加探究学习的欢乐。4、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动打算:1、音乐磁带、录音机2、相关图片活动过程:一、倾听音乐,探究音乐表现的内容。1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。师:我们一起来听一听,猜猜今日谁到我们教室来做客了?2、出示图片,了解图片内容3、老师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。二、引导幼儿创编动作,并大胆进行表演。1、引导
2、幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐,幼儿在老师的带领下表演。三、师生共同进行嬉戏1、幼儿在老师的带领下分散进行嬉戏。2、创编蝴蝶造型,再次嬉戏。师:小挚友,你们知道毛毛虫最终会变成什么吗?那请你们变成一只美丽的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)3、完整进行嬉戏,比一比哪只蝴蝶最美丽。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美实力和创建
3、实力。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的爱好,也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。毛毛虫中班音乐教案2活动目标:1.感受并驾驭歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔),能够欢乐的演唱。2.尝试随着节奏用肢体动作创建性地表现苹果被啃的动态。3.在毛毛虫啃苹果的嬉戏中中体验音乐带来的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。活动打算:多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的广告布4块、黑板。活动过程:一、导入:1.魔术(变出毛毛虫)2、师:哦,原来是一只毛毛虫呀?这只毛毛虫很喜爱吃一种水果大家来
4、听听吃的什么?(播放啃苹果音效,倾听后揣测)毛毛虫吃的什么呀?(幼儿举手回答,例如葡萄香蕉苹果)3、小挚友们猜了这么多水果,可毛毛虫究竟喜爱吃什么?我们一起看看!4、哇,毛毛虫喜爱吃苹果呀!看看它在那用劲的啃了一大口苹果!二、感受啃苹果的节奏我们来听听它是怎么啃苹果的?(播放节奏1)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答并仿照)老师出示图谱1(在教念一遍)嗯,毛毛虫在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃苹果,可毛毛虫觉得吃了还不过瘾,我们再来听听它又是怎么啃苹果的?播放节奏2)它是怎么啃苹果的?(幼儿自由回答仿照)老师出示图谱2三、毛毛虫啃苹果(一)感知歌曲1、幼儿初次观赏歌曲2、提问:毛毛虫不仅喜爱啃红苹果?
5、我们一起看看动画它还啃了什么苹果?(播放音乐幼儿自由回答按幼儿说的出示苹果卡片)(二)分段学唱歌曲1、分段观赏:引出毛毛虫和图谱那苹果毛毛虫是怎么啃的?毛毛虫发出了什么声音?我们一句一句来听!(分段播放歌曲)按幼儿说的出示毛毛虫啃苹果和节奏图谱2、幼儿仿照、学唱(三)完整学唱歌曲1、播放毛毛虫啃苹果动画版幼儿观赏并学唱2、幼儿随图谱集体演唱现在我们当毛毛虫一起来啃苹果吧!从小苹果啃到绿苹果!(播放音乐幼儿自带动作跟唱)四、苹果变变变1、刘老师也忍不住想变成苹果送给毛毛虫吃了,谁想来当毛毛虫?(请幼儿扮演毛毛虫)老师示范苹果被啃变成苹果核的动态2、幼儿用肢体动作表现苹果造型小挚友想不想变成苹果送
6、给毛毛吃?(幼儿回答)每个小挚友要变成不同的苹果哟!全体起立,老师做毛毛虫,咔嗞咔嗞的啃苹果,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。3、请幼儿分组自选苹果变,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(出示苹果垫)五、结束活动毛毛虫变蝴蝶毛毛虫吃了这么多苹果,起先要休息了。毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞)活动反思:纲要中指出,教化内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事情,可爱的毛毛虫是中班孩子们特别熟识和宠爱的小动物。毛毛虫啃苹果是一首一段体的歌曲,其音乐流畅、节奏显明,具有动作性和故事性,它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果
7、时发出的不同节奏声音为贯穿的主线,蕴含感受节奏不同、声音凹凸等音乐要素,内容浅显而好玩。本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以激励、赏识的方法来调动幼儿主动性、主动性和创建性,使幼儿开心地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。毛毛虫中班音乐教案3设计意图:“毛毛虫”这首歌特别轻愉快泼,旋律也特别美丽好听,内容形象生动。同时,毛毛虫又是一个小挚友特别熟识的小动物,歌词内容浅显易懂,音乐心情柔软美丽,特别适合中班的小挚友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式,不能有效地调动幼儿的学习主动性和主动性,满意幼儿的新奇心和好胜心。在设
8、计这节课的时候,依据中班孩子年龄的特点,通过图谱的出示,让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式,引导幼儿更好的熟识歌曲旋律,理解歌曲内容,激发幼儿主动参加歌颂活动。活动目标:1. 感受歌曲好听的旋律,学习用连贯、柔软的声音演唱歌曲。2. 会看图谱,能在图谱的提示下,理解歌词。3. 在多种形式的说、唱中感受歌颂活动的乐趣。活动打算:1.音乐:毛毛虫 2.歌曲图片若干。活动过程:一、谜语导入。今日,菲菲老师给你们带来了一个动物谜语,请小挚友们猜一猜它是谁呢?一会儿长,一会儿短,有人爱来有人怕,爱吃树叶和青草,长大破屋满天飞。(毛毛虫)二、音乐问好。小挚友们,我们一起把毛毛虫请出来
9、好吗?(播放音乐)毛毛虫爬呀爬,爬到了哪里?(头顶上、肩膀上、小脚上)毛毛虫爬呀爬,还会爬到哪里去?(幼儿自由讲解并描述)爬饿了怎么办?累了怎么办呢?让我们来听一首“毛毛虫”的歌,歌曲里会找到答案的。三、学唱歌曲1.(播放音乐“毛毛虫”)请你细致地听,然后告知大家你听到了什么?(幼儿回答时老师逐一出示图片)2.老师范唱。我们再来听一遍,等会儿你可以说说自己听到的,也可以唱出来。(调整图片)3.在老师的带领下,随着音乐说歌词。毛毛虫,爬呀爬;爬过草地,爬过枝桠;饿了吃树叶,累了睡一觉;呼呼呼,呼呼呼;睡了几天有了改变,毛毛虫变成漂亮的蝴蝶啦。4.学唱歌曲。小挚友们,刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把
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