毛毛虫中班音乐教案优质.docx
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1、毛毛虫中班音乐教案毛毛虫中班音乐教案 篇1设计意图:“毛毛虫”这首歌特别轻愉快泼,旋律也特别美丽好听,内容形象生动。同时,毛毛虫又是一个小挚友特别熟识的小动物,歌词内容浅显易懂,音乐心情柔软美丽,特别适合中班的小挚友演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式,不能有效地调动幼儿的学习主动性和主动性,满意幼儿的新奇心和好胜心。在设计这节课的时候,依据中班孩子年龄的特点,通过图谱的出示,让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式,引导幼儿更好的熟识歌曲旋律,理解歌曲内容,激发幼儿主动参加歌颂活动。活动目标:1、感受歌曲好听的旋律,学习用连贯、柔软的声音演唱歌曲。2、会看图谱,能在图谱
2、的提示下,理解歌词。3、在多种形式的说、唱中感受歌颂活动的乐趣。活动打算:1、音乐:毛毛虫。2、歌曲图片若干。活动过程:一、谜语导入。今日,菲菲老师给你们带来了一个动物谜语,请小挚友们猜一猜它是谁呢?一会儿长,一会儿短,有人爱来有人怕,爱吃树叶和青草,长大破屋满天飞。(毛毛虫)二、音乐问好。小挚友们,我们一起把毛毛虫请出来好吗?(播放音乐)毛毛虫爬呀爬,爬到了哪里?(头顶上、肩膀上、小脚上)毛毛虫爬呀爬,还会爬到哪里去?(幼儿自由讲解并描述)爬饿了怎么办?累了怎么办呢?让我们来听一首“毛毛虫”的歌,歌曲里会找到答案的。三、学唱歌曲1、(播放音乐“毛毛虫”)请你细致地听,然后告知大家你听到了什么
3、?(幼儿回答时老师逐一出示图片)2、老师范唱。我们再来听一遍,等会儿你可以说说自己听到的,也可以唱出来。(调整图片)3、在老师的带领下,随着音乐说歌词。毛毛虫,爬呀爬;爬过草地,爬过枝桠;饿了吃树叶,累了睡一觉;呼呼呼,呼呼呼;睡了几天有了改变,毛毛虫变成漂亮的蝴蝶啦。4、学唱歌曲。小挚友们,刚刚我们有节奏的跟着音乐一起把好听的毛毛虫唱出来了,现在我们玩一个小小的嬉戏,看谁顺当通关,好吗?(1)第一关:集体演唱(3)其次关:师幼对唱一(取走一部分图片) 老师唱拿走的图片,幼儿唱没有拿走的图片(4)第三关:师幼对唱二(老师唱有图片的歌词,小挚友唱没有图片的歌词)5、有表情地演唱。毛毛虫爬呀爬,爬
4、过草地爬过枝桠,你觉得毛毛虫怎么样?(可爱,好玩)饿了、累了又是什么样?(轻轻、柔柔的)要求用柔软、美丽的声音演唱。四、表演“蝴蝶”毛毛虫吃了树叶,睡了一觉,过了几天变呀变,变成漂亮的蝴蝶了,听,音乐响起来了,好让我们听着音乐一起了玩一玩毛毛虫和蝴蝶吧。活动反思:这首歌是幼儿特别熟识的音乐,幼儿能够理解。同时上课结构清楚图谱出示清楚能够帮助幼儿理解。老师在上课的活动中能够关注到活动的表现。整个活动也是由易到难,但是在上课的时候应当提一些唱歌的要求教给孩子。音乐是一种艺术的活动,老师应当让幼儿感受到美丽的旋律要让幼儿去多倾听。老师范唱的时候应当胸腔打开,身体站直了唱。最终应当个别唱,唱给客人老师
5、听效果会更好。毛毛虫中班音乐教案 篇21、通过听音乐,知道歌曲名称,理解其内容,初步跟唱歌曲。2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感,并乐于用动作来表现。3、激发幼儿探究的爱好和表演的欲望,培育节奏感。节奏图谱、毛毛虫手偶。一、谈话、情境导入师:今日老师请来了我的一位好挚友,它是谁呀?(毛毛虫)师:听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?师:毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱,幼学唱)师:听听毛毛虫还会怎么吃苹果?师:毛毛虫喜爱啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果:大、小、红、绿)师完整范唱。师:听听毛毛虫究竟是怎么吃苹果的?二、出示节奏图谱,幼儿学习歌曲内容小苹果: 大苹果:
6、红苹果: 绿苹果: 1、请幼儿听音乐,依据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?红苹果是怎么啃的?绿苹果是怎么啃的?2、请幼儿用手仿照毛毛虫啃苹果时的声音节奏。有三个节奏谱,在啃小苹果的时候是哪个节奏?在啃大苹果的时候是哪个节奏?红苹果、绿苹果是一样的,是哪个节奏?师:啃小苹果是,那声音是。真的是弱、小。(师范唱)师:唱大苹果是怎样?洪亮的、强。(师幼再来一次)师:在啃红苹果、绿苹果应当怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)师:毛毛虫一会儿吃小苹果,一会儿吃大苹果,想不想和它一起啃苹果,啃小苹果时要。啃大苹果时要。强,啃苹果是快乐,
7、那用什么样的声音来唱?三、嬉戏环节。1、老师示范用肢体动作做出四种苹果的形象,请幼儿仿照。师:毛毛虫和小挚友一起啃苹果很快乐,想不想和小挚友一起玩嬉戏。师:老师想变成苹果请毛毛虫吃,你们数123变,我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)2、幼儿仿照苹果,老师仿照毛毛虫;老师仿照苹果,幼儿仿照毛毛虫。(老师引导幼儿苹果被啃的时候身体应当做出相应的改变)四、结束活动。毛毛虫中班音乐教案 篇3活动目标:1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风,体验难过和欢乐两种心情。2、尝试进行即兴的动作创编,体验创建的欢乐。3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。4、对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。5、通过听、唱、奏、舞
8、等音乐活动,培育学生的创编实力与合作实力。活动打算:毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关学问。活动过程:一、律动蝴蝶蝴蝶真漂亮入室。师:今日天气真好,蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!二、出示毛毛激发幼儿爱好,导入活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛,毛毛虫也想参与,可是每个人都觉得它太丑了,毛毛虫很难过,他的好挚友告知他不要泄气,并为毛毛虫细心装扮,采了好多花带在毛毛虫的头上身上,还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋,装扮后让他到河边去照镜子,全部看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑:“哈哈!这是谁呀?真难看,这要是去参与选美大赛,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛虫难过极了,他只想一个人躲
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