蜻蜓飞飞说课稿最新.docx
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1、蜻蜓飞飞说课稿蜻蜓飞飞说课稿1各位领导、评委老师、敬爱的同学们:大家好!今日我说课的内容是小学二年级美术上册第9课蜻蜓飞飞。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块绽开我的说课。一、教材分析:蜻蜓飞飞是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟识的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发觉蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生酷爱大自然的美妙情感。二、学情分析:小学二年级的学生,大致78岁,这一阶段的学生对昆虫有深厚的爱好,对于材料的运用也充溢新奇,对物象的视察与表现有着剧烈的表现欲
2、望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。三说教学方法:本课我主要运用了讲解法、视察法、演示法。让学生主动参加视察蜻蜓,发觉蜻蜓的美;并让学生在愉悦主动的参加体验中发觉美、表现美。四、说教学重难点:教学重点:引导学生视察蜻蜓,抓住其对称的特点教学难点:运用不同的手法表现蜻蜓。五、说教学目标:1、学问目标:让学生了解蜻蜓的有关学问,细致视察蜻蜓,了解对称对于翱翔的重要性。2、实力目标:抓住特点,充分发挥想象和创建,运用不同的手法表现蜻蜓。3、情感目标:培育学生良好的视察习惯,并在观赏和动手制作中懂得珍惜自然,关切爱惜小动物,爱护生态环境。六、说教学流程:(一)组织教学(二)谜语导入小飞机,纱翅膀;
3、飞来飞去灭虫忙。低飞雨,高飞晴。气象预报它内行。(谜底:蜻蜓)猜猜我是谁 , 老师充溢诱惑的语言紧紧抓住了学生的新奇心,学生猜出后,再问:大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境, 激发学生学习的爱好。在此基础上导出课题:这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界,发觉蜻蜓的美,共同来学习第9课蜻蜓飞飞板书课题-蜻蜓飞飞。(三)新课讲解1提问:(1)蜻蜓由哪几部分组成?通过几个学生的回答,老师刚好梳理学生的答案,接着出示蜻蜓的结构图,进一步明确学生刚才的答案,给学生一个完整的认知。(2)蜻蜓是漂亮的,你觉得它美在哪?学生在观赏的过程中带着问题去视察,再结合自己的视察来说一说是不是像我们说的那样美。
4、引发学生的创作灵感,从而让学生直观驾驭了绘制蜻蜓的方法。2老师补充,介绍对称对于翱翔的重要性,并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。3、下面我们就来看一下老师带来的几幅小挚友的作品,他们是怎样表现蜻蜓的。4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。激发了他们的创作欲望。5、画蜻蜓,绽开创作(协作播放音乐)(1) 提出练习要求:a.用各种线条、色调描绘蜻蜓的身体和翅膀。b.充分发挥想像和创建,运用不同的手法表现蜻蜓。(2)让学生细致视察蜻蜓的结构,选择自己喜爱的制作方法,大胆发挥想象力,把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小挚友将蜻蜓表现的最美,谁的作品别出心裁,谁视察蜻蜓最细致。(四)课堂小结:师生共同观赏学生
5、创作的作品,先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最美丽?然后师生互评,老师确定学生的评价,优秀的作品刚好赐予表扬,不志向的作品加以激励,增加信念。同学们,刚刚我们用眼睛观赏了蜻蜓飞飞的美,再一次领会到大自然的美景。但是由于环境的破坏,生活在我们四周的小蜻蜓越来越少了,我们应当怎么办?动物是人类的好挚友,与我们人类休戚相关,大家都要关切自然,爱惜动物,共同爱护环境!(五)课后延长:同学们都很棒,每个同学都画了漂亮的蜻蜓,信任我们的蜻蜓挚友也会特别快乐。那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅美丽的蜻蜓,再让它飞一飞。下节课带来和同学们一起观赏。第九课 蜻蜓飞飞一、范画 二、蜻蜓的特征 三、
6、学生作品展示区:1眼睛大2. 身体瘦长三、蜻蜓的画法七、板书设计:教学板书设计主要是设计为:对称以上就是我说课的全部内容,不足之处,敬请各位领导、评委老师指责指正。感谢大家!蜻蜓飞飞说课稿2一、说教材蜻蜓飞飞是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟识的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发觉蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生酷爱大自然的美妙情感。二、说学情小学二年级的学生,大致78岁,这一阶段的学生对昆虫有深厚的爱好,对于材料的运用也充溢新奇,对物象的视察与表现有着剧烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情基础。三、说
7、目标:1、视察蜻蜓,能够说出它们的外形特征,并能抓住其基本特征进行造型表现。2、能够结合简洁的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。3、养成擅长视察发觉的习惯,懂得珍惜动物、爱护自然、培育酷爱大自然的情感。四、说教学重难点:教学重点:引导学生视察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现,画出有创意的作品。教学难点:如何表现蜻蜓的不同姿态。五、说教法、说法本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参加视察蜻蜓,发觉蜻蜓的美;并让学生在愉悦主动的参加体验中发觉美、表现美。教学打算:课件、蜻蜓图片、有关作品,彩笔。六、说教学过程:(一)出示谜语,导入新课(二)视察发觉,感知蜻蜓的美,激发创作
8、欲望。(三)画蜻蜓,绽开创作过程。(四)学生绘画,老师巡察并进行辅导(五)课堂评价(六)课堂小结与拓展(一)、激趣引入1出示课件,猜猜我是谁。利用猜谜语紧紧抓住了学生的新奇心,学生猜出后,再问:大家是从那些地方看出是小蜻蜓的?让学生进入学境,激发学生学习的爱好。接着揭示今日的学习主题蜻蜓飞飞。从学生的爱好,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的爱好和想表现物象的冲动。(二)、视察发觉,感知蜻蜓形态,激发创作欲望1、课件展示两个问题:(1)问题一、你都知道有关蜻蜓的那些学问?通过几个学生的回答,老师刚好梳理学生的答案。小结:蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫,一般体
9、型较大,翅长而窄,膜质,网状翅脉极为清楚。头部能敏捷转动,复眼1对,较大,约占头部的1/2,约由28000多只小眼组成,是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜爱低空来回飞行。除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。接着出示蜻蜓的结构图,进一步明确学生刚才的答案,给学生一个完整的认知。(2)问题二、蜻蜓是漂亮的,你觉得它美在哪里?首先出示一组不同美感的蜻蜓图片,学生直观地感受到蜻蜓的色调美、纹理美,让学生带着问题去观赏,再结合自己的视察来说一说蜻蜓的美。通过学生沟通,总结出蜻蜓这些地方美丽:身体:长长的细细的,有美丽的花纹翅膀:有两对,又长又薄,眼睛:有两只,复眼大又圆颜色:
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