蜻蜓飞飞说课稿.docx
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1、 蜻蜓飞飞说课稿蜻蜓飞飞说课稿1 各位领导、评委教师、亲爱的同学们: 大家好! 今日我说课的内容是小学二年级美术上册第9课蜻蜓飞飞。下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块绽开我的说课。 一、教材分析: 蜻蜓飞飞是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领 域中的造型表现领域。本课以学生熟识的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发觉蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生喜爱大自然的美妙情感。 二、学情分析: 小学二年级的学生,大致78岁,这一阶段的学生对昆虫有深厚的兴趣,对于材料的使用也布满奇怪,对物象的观看与表
2、现有着剧烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情根底。 三说教学方法: 本课我主要运用了讲解法、观看法、演示法。让学生主动参加观看蜻蜓,发觉蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参加体验中发觉美、表现美。 四、说教学重难点: 教学重点:引导学生观看蜻蜓,抓住其对称的特点 教学难点:运用不同的手法表现蜻蜓。 五、说教学目标: 1、学问目标:让学生了解蜻蜓的有关学问,认真观看蜻蜓,了解对称对于飞行的重要性。 2、力量目标:抓住特点,充分发挥想象和制造,运用不同的手法表现蜻蜓。 3、情感目标:培育学生良好的观看习惯,并在观赏和动手制作中懂得珍惜自然,关怀爱惜小动物,爱护生态环境。 六、说教学流程: (一
3、)组织教学 (二)谜语导入 小飞机,纱翅膀; 飞来飞去灭虫忙。 低飞雨,高飞晴。 气象预报它内行。 (谜底:蜻蜓) 猜猜我是谁 , 教师布满诱惑的语言紧紧抓住了学生的奇怪心,学生猜出后,再问:大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境, 激发学生学习的兴趣。在此根底上导出课题:这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界,发觉蜻蜓的美,共同来学习第9课蜻蜓飞飞板书课题-蜻蜓飞飞。 (三)新课讲解 1提问: (1)蜻蜓由哪几局部组成?通过几个学生的答复,教师准时梳理学生的答案,接着出示蜻蜓的构造图,进一步明确学生刚刚的答案,给学生一个完整的认知。 (2)蜻蜓是漂亮的,你觉得它美在哪?学生在观赏的过程中带
4、着问题去观看,再结合自己的观看来说一说是不是像我们说的那样美。引发学生的创作灵感,从而让学生直观把握了绘制蜻蜓的方法。 2教师补充,介绍对称对于飞行的重要性,并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。 3、下面我们就来看一下教师带来的几幅小朋友的作品,他们是怎样表现蜻蜓的。 4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。激发了他们的创作欲望。 5、画蜻蜓,绽开创作(协作播放音乐) (1) 提出练习要求: a.用各种线条、颜色描绘蜻蜓的身体和翅膀。 b.充分发挥想像和制造,运用不同的手法表现蜻蜓。 (2)让学生认真观看蜻蜓的构造,选择自己喜爱的制作方法,大胆发挥想象力,把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表
5、现的最美,谁的作品与众不同,谁观看蜻蜓最认真。 (四)课堂小结: 师生共同观赏学生创作的作品,先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最美丽?然后师生互评,教师确定学生的评价,优秀的作品准时赐予表扬,不抱负的作品加以鼓舞,增加信念。 同学们,刚刚我们用眼睛观赏了蜻蜓飞飞的美,再一次领会到大自然的美景。但是由于环境的破坏,生活在我们四周的小蜻蜓越来越少了,我们应当怎么办? 动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关怀自然,爱惜动物,共同爱护环境! (五)课后延长: 同学们都很棒,每个同学都画了漂亮的蜻蜓,信任我们的蜻蜓朋友也会特别快乐。那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅美丽的蜻蜓
6、,再让它飞一飞。下节课带来和同学们一起观赏。 第九课 蜻蜓飞飞 一、范画 二、蜻蜓的特征 三、学生作品展现区: 1眼睛大 2. 身体瘦长 三、蜻蜓的画法 七、板书设计: 教学板书设计主要是设计为:对称 以上就是我说课的全部内容,缺乏之处,敬请各位领导、评委教师批判指正。感谢大家! 蜻蜓飞飞说课稿2 一、说教材 蜻蜓飞飞是鲁教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。本课以学生熟识的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发觉蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣,激发学生喜爱大自然的美妙情感。 二、说学情 小学二年级的学生,大致78岁,这一阶段的学生对昆虫有深
7、厚的兴趣,对于材料的使用也布满奇怪,对物象的观看与表现有着剧烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情根底。 三、说目标: 1、观看蜻蜓,能够说出它们的形状特征,并能抓住其根本特征进展造型表现。 2、能够结合简洁的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。 3、养成擅长观看发觉的习惯,懂得珍惜动物、爱护自然、培育喜爱大自然的情感。 四、说教学重难点: 教学重点:引导学生观看并抓住蜻蜓的根本特征进展表现,画出有创意的作品。 教学难点:如何表现蜻蜓的不同姿势。 五、说教法、说法 本课我主要运用了情境教学法、赏析教学法、自主探究法。让学生主动参加观看蜻蜓,发觉蜻蜓的美;并让学生在愉悦积极的参加体验中发
8、觉美、表现美。 教学预备:课件、蜻蜓图片、有关作品,彩笔。 六、说教学过程: (一)出示谜语,导入新课 (二)观看发觉,感知蜻蜓的美,激发创作欲望。 (三)画蜻蜓,绽开创作过程。 (四)学生绘画,教师巡察并进展辅导 (五)课堂评价 (六)课堂小结与拓展 (一)、激趣引入 1出示课件,猜猜我是谁。 利用猜谜语紧紧抓住了学生的奇怪心,学生猜出后,再问:大家是从那些地方看出是小蜻蜓的?让学生进入学境,激发学生学习的兴趣。接着提醒今日的学习主题蜻蜓飞飞。 从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和想表现物象的冲动。 (二)、观看发觉,感知蜻蜓外形,激发创
9、作欲望 1、课件展现两个问题: (1)问题一、你都知道有关蜻蜓的那些学问? 通过几个学生的答复,教师准时梳理学生的答案。 小结:蜻蜓是目差翅亚目飞行的捕食性昆虫,一般体型较大,翅长而窄,膜质,网状翅脉极为清楚。头部能敏捷转动,复眼1对,较大,约占头部的1/2,约由28000多只小眼组成,是世界上“眼睛”最多的动物。下雨前喜爱低空来回飞行。除能大量捕食蚊、蝇外,有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫,实为益虫。 接着出示蜻蜓的构造图,进一步明确学生刚刚的答案,给学生一个完整的认知。 (2)问题二、蜻蜓是漂亮的,你觉得它美在哪里? 首先出示一组不同美感的蜻蜓图片,学生直观地感受到蜻蜓的颜色美、纹理美,让学生
10、带着问题去观赏,再结合自己的观看来说一说蜻蜓的美。 通过学生沟通,总结出蜻蜓这些地方美丽: 身体:长长的细细的,有美丽的花纹 翅膀:有两对,又长又薄, 眼睛:有两只,复眼大又圆 颜色:很美丽,红、黄、紫 2、这么漂亮的蜻蜓,我们再来观赏一下小朋友的作品,看看他们是怎样表现蜻蜓的美,我们可以学习他们的哪些地方?从而引发学生的创作灵感,从而让学生直观把握了绘制蜻蜓的方法。 3、学生发表见解,教师小结:用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀,画得很具体,表现了蜻蜓的动态。:蜻蜓的颜色很丰富而且很艳丽;蜻蜓的翅膀纹理画得很细致;蜻蜓的姿态各不一样;很多蜻蜓在一起特别喧闹;画中背景各异。 (三)、画蜻蜓,绽开创作
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