小学一年级科学教学计划精选.docx
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1、小学一年级科学教学计划小学一年级科学教学安排1一、指导思想主动实行“科学技术是第一生产力”和“科技教化应从娃娃抓起”的指示,适应“教化要面对现代化,面对世界,面对将来”的指示,引导少年儿童开展各类科技活动,培育少年儿童科技创新精神和实践实力,提高少年儿童的科学素养,努力为社会培育合格的建设者和接班人。二、教材分析:本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性。注意突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、独创的联系,加强了和其它学科的联系。包括九个单元:科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。依据新科学课程标准,本册重在培育学生以下几种科学素养:科技探究:知道
2、科技探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切新事物与生活的联系。正确的理解科学,形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式,学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科技学问:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习,激发学生学习科技课的爱好,使学生在探究、科学价值观、科技学问二各方面得到发展。三、教学措施:a)开展生动的科技课,引领学生进行主动地探究学习。b)注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的
3、教学活动,把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的看法和价值观。c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力,培育创新意识和实践实力。d)树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。四、潜能生培育措施:依据对学生状况的了解,结合科学课的特点。潜能生主要表现在:1、对学科学问无学习爱好;2、无科学探究意识,科学探究实力差;3、缺乏合作意识;4、实践实力不足。针对这些状况,首先以生动的教学激发他们的学习爱好,供应合作与参加的机会,培育他们科学探究的实力;在自由分组中支配他
4、们进入较好的组学习,并开展“一帮一”的活动帮助他们。小学一年级科学教学安排2一、指导思想:科技活动是基于学生的干脆阅历,以培育小学生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动,培育他们的新奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。它亲密联系学生自身生活和社会生活的体现对学问的综合运用的实践性课程。变更单一的课程结构,变更教学方式,为学生表现创新精神和实践实力供应空间。二、学生分析:作为一年级的小学生来讲,学科相识尚未形成,更无从谈起科技活动爱好和科学的思维方式、方法,故此对学生的学问教化应居其次,更重要的是对学生科技活
5、动爱好的培育和简洁好用的科学思维方式的灌输,学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师刚好、周到的指导,使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。三、教学目标:亲密学生与生活的联系,推动学生对自然、社会和自我内在联系的整体相识和体验,发展学生的创新实力、实践实力和良好的个人品质。1.亲身参加实践,注意亲历、自主学习和实践,并在开放的学习情境中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识,形成亲近自然、关
6、爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3.发展学生在在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力,学会认知、发展学生的动手实力,培育探究学习的看法和习惯。4.培育学生通过多种途径获得信息,整理与归纳信息,并恰当的利用信息的实力。5.激励学生充分发挥在自己的想象力,独立思索、独树一帜,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并主动主动地去探究,激发他们探究和创新的欲望,培育创新实力。6.养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识,培育学生主动进取、擅长交往等良好特性品质。教学重难点:以探究为核心,培育小学生的科学素养。通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究实力。四、教学措
7、施:1.自主学习:在课堂中敬重学生,信任学生,由学生依据自己的爱好和须要选择探讨的问题,依据自己对问题的分析和已有阅历设计探讨方法,自己想方法获得与问题有关的的事实或资料,自主学习可以更好的发挥学生学习的主动性和主动性,使学生真正成为学习的主子。2.合作学习:通过学生之间的相互合作完成学习任务。合作学习的形式包括小组探究活动和全班汇报,小组成员可以随教学内容的须要和学生的爱好不断改变、自由组合。在充分发挥个人主动性的基础上,学会与人合作、擅长表达自己的观点、留意倾听他人的看法。小学一年级科学教学安排3一、教材分析本册教材本册教材注意学生对四周世界与生俱来的探究爱好和须要,担当着科学启蒙任务,对
8、呵护儿童与生俱来的新奇心,是他们了解科学,培育爱好,对探究科学打好基础。教材的编排对学生的探究性学习为动身点,而不是从学问体会动身。将会对学生相识事物的特点和到难、按部就班,有机地学会科学课程的各位目标,本册教材向小学生供应了开放的、好玩的活动的思维空间,探究学习内容丰富多彩。本册教材共设计了五个单元,第一单元是我们都是科学家,引导学生走进科学殿堂、了解科学。重难点是了解科学探究的过程与方法,帮助学生树立起“我们也能做科学探究”,我要成为科学家的信念。在平常的教学中要敬重学生、呵护孩子的“新奇心”,引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。其次单元我们眼里的生命世界重点是能针对问题,通过视察、
9、试验等方法收集证据,经行比较分类;了解常见的动、植物的基本结构,分类方法;难点是让学生学会怎样视察,怎样收集证据、得出结论。第三单元生命之源水,相识水在动、植物、人类生活中的巨大作用;重难点是,从一系列的动手实践中去探究水的有关性质,体验实践过程的乐趣,从全新广袤的角度去相识水。第四单元它们是什么做的通过学习与探究活动,使学生相识到物体是由各种各样的材料组成的;重难点是驾驭材料探究的方法(收集证据、探究者之间的合作、沟通),在学习和解决问题中注意证据。第五单元提出问题,重点是让学生驾驭科学探究活动的步骤,学会把困难的问题简洁化,把不能探讨的问题转化为能够探讨的问题。二、本学期要达到的教学目标1
10、、基本学问目标,相识科学,了解科学,想方法去寻求问题的答案,知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的,能针对问题进行视察、收集证据,能用清楚的语言陈述自己的观点,了解水的有关学问,会选择适合自己探究的问题,多渠道、多种方法收集证据、做出合理的说明,知道物体是有不同的材料制成的。2、基本技能目标:培育学生视察、沟通等基础过程的技能,并运用语言或画图来描述所视察事物的特征,能利用简洁的工具(放大镜)对物体进行较细致的视察,并会用文字、图画来表达,能利用身边的简洁器材来做一些小的试验。3、引导学生自己提出问题、解决问题,主动参加探究的过程,驾驭探究问题的方法,培育学生的团结合作精神。4、培育学生对
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