语文七色光一教学设计最新.docx
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1、语文七色光一教学设计语文七色光一教学设计1教材分析:在语文七色光一中,首先出现的就是汉语拼音字母表让学生记住形,使以后查字典时更为便利。日积月累是为了让学生积累更多的词语。所以不必讲解。通过开设学问窗,讲学生了解了中国在世界上的之最,使学生更为酷爱祖国,通过我是中国娃让学生了解讲一般话的重要性,同时也让学生感到作为一个中国人而骄傲。教学理念:语文是一个综合性,实践性很强的学科&“语文七色光”中的主要活动内容有机地结合起来,让学生通过参加各类学习活动,了解祖国,从而激发学生酷爱祖国的思想感情,努力让学生在良好的情感体验中学习。教学目标:1、能按依次背诵汉语拼音字母表,能分清大小写2.知道中国的世
2、界之最,积累一些描写祖国的词语,培育酷爱祖国的情感3、通过我是中国娃,知道说一般话的重要性教学重点:抓握汉语拼音字母表,培育爱国之情教学难点:区分汉语字母表的大小写教具打算:自制才智果树、汉语拼音字母表、词语黑板教学过程:一、 谈话导入1、 师:今日老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看,那里有很多学问的果实,等着我们去摘取呢!你们情愿去吗?(情愿)(板书课题)2、 师:要想摘到学问的果实,可不是那么的简单,你们必需要闯过关才能获得,有信念吗?生:有二、 第一关:读读背背1、 师:老师给你们带来一些老挚友,你能叫出名字吗?(出示汉语拼音字母表)2、 师:在它们身边的就是大写字母,谁情愿领
3、着大家来读一读3、 师:有哪些大小写字母完全一样?(Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz)4、 师:细致看,有哪些大小写字母相近:(Ff Kk Mm Nn Tt Uu Yy05、 师:记一记,哪些大小写字母差别大?(Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr)6、 放字母歌,教学生唱歌,帮助记忆字母依次7、 嬉戏巩固,找挚友8、 师:小挚友真厉害顺当的闯过了第一关。三、 其次关:记一记1、师:你知道我们的祖国多宏大吗?2、师:(出示词语)请你们小组合作来读一读这些词语,比一比谁认的最多,记得最快3、 请小挚友来领大家读一读,再齐读4、 做嬉戏连线丰富的 物产宽阔的 民族勤劳的 土
4、地悠久的 民族漂亮的 历史才智的 人民四、 第四关、说一说师:小组合作读学问窗,和组员沟通一下,读后你知道了什么?(全班沟通)师:你还知道哪些世界之最五、 第五关 我会说师:介绍这个中国娃,你知道他说的是什么话吗?(一般话)师:象别人介绍自己时应当怎样说?生:名字、年龄、自身特征师:谁能试着说一说?指名说,赐予评价师:说给同桌听一听六、 总结:同学们可真厉害,顺当的闯过了四关,摘到了你们的才智果,你们兴奋吗?老师信任你们以后会摘到更多更大的果实,请大家接着努力吧!语文七色光一教学设计2目标:学问:知道学生主动识字,仔细写字应做到有肯定的速度。实力:接着训练学生识字和书写实力。情感:积累与人格同
5、等有关的名言警句。重、难点:识字与抄写。教法:练习法。学法:自主探究。教具:课件。流程:一、练:1.本单元你自己相识了哪些字?请选几个写在横线上。(1)让学生回报自己主动相识的字,写在本子上。(2)展示(事物投影)2.“比一比,在组词”(1)先让学生自己比较组词。(2)老师在供应一些相关练习,拓展训练。3.“抄写下面一段话,比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程,给足时间让学生抄写。二、日积月累:1.先请学生读一读这些句子,再说说他们的意思。2.请学生把这些语言材料整下来。三、学问窗:1.自由读一读这则学问短文,简洁谈谈感想。2.自由找一找相关的短文读一读,扩大学问面,丰富积累。四、快乐一
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