《鲸》的教学反思范本.docx
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1、鲸的教学反思鲸的教学反思范文1这是一篇常识性说明文,这类课文较之其它课文学问性较强,课文介绍了有关鲸的种类、进化过程及生活习性等方面的学问。学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物当然是感爱好的,但如何避开将常识性课文上成常识课,是设计教学的难点。教学介绍学问为主的课文,不仅要拓宽学生的学问面,更要让学生学习课文是怎样介绍这些学问的,进而学习作者的语言和表达方法。这篇课文,学生在读一遍后,往往觉得他什么都懂了,课文再没有吸引人的地方了。假如我们不顾学生的实际状况而颇有“耐性”地引导学生一步一步、一段一段去分析、理解,学生的学习热忱确定会被刻板的教学程序所消解。为了激起学生学习的热忱,让学生获得切实
2、的言语训练,我是这样设计教学的:开课,我先以故事激趣,故事大意是:龙王要举办鱼类大赛,鲸却不能参与。讲完故事后,让学生思索:鲸为什么不能参与鱼类大赛?以此激活学生的已有学问,如“鲸不是鱼类”等;接着我问学生还想不想了解更多关于鲸的学问,诱发学生进一步学习的热忱;然后让学生带着这种迫切想了解这种动物的心情,初读课文,了解课文内容。自学之后,我又设计了“小组探讨学习”这一环节,学生自选内容、自选形式,合作汇报。不规定汇报的内容和形式,就是充分地让学生自主学习,激发了学生的自主主动性。在接下来的沟通过程中,让学生们用他们最擅长的本事、最喜爱的方式来沟通汇报,读一读、讲一讲、画一画、演一演真是各显神通
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