学校骨干教师培训总结精品.docx
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1、学校骨干教师培训总结学校骨干老师培训总结 篇1我特别荣幸参与了20xx年南宁市农村完小语文学科骨干老师高级研修班培训活动,因为机会难得,所以我特别珍惜,始终以仔细、严谨的标准要求自己,主动参与培训班的每一次活动,仔细做好笔记。虽然五天的时间特别短,但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富,形式多样,有全国特级老师的上课,有各级教化专家的讲座。通过观摩课,理论学习。这五天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个月,也是促进我教学上不断成长的一次学习。带着一颗新奇心和种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,师范学院老师精彩的
2、讲课一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着培训老师们们思想的精髓,理论的精华。我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的实力对于课堂参加式教学的意义,在教学中,多创建互动机会,让学生与学生互动,老师与学生互动,激发学生学习爱好,提高学习效率。听了专家分析的“当前阅读教学的问题及缘由”,我触动很大,以前评课时只是觉得老师课上得好还是不好,没方法理解这种不好背后的深层次的缘由,听课之后,我将尽可能的避开重犯类似的错误。备课的教学设计让我今后教学内容的选择,教学流程的支配,教学方法的选择有一个质的飞跃,让我的备课事半功倍。听了黄亢美的讲课“提高了识字写
3、字教学效率”,让我学到了识字的小窍门,使我今后的识字教学多了很多手段,有助于提高教学效率。在培训中无论是每一次的听课学习,还是听师院老师的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光。我异样珍惜这样的机会,因为他们为我供应了珍贵的教学案例和资源,让我从自身动身找寻差距,反复的琢磨和钻研,不断的反思和总结。对我来说,骨干老师培训,不论从理论还是教学上,都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在沟通过程中,我也主动参加沟通探讨,倾听感言,沟通自己的心得。从每一次的观摩学习中,我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃,让我对教学充溢了信念和希望。 骨干老师培训,让我感受到学习的路还
4、很长,但我对教化教学充溢了信念和希望,虽然这次培训已经结束,但学习还在接着。这次培训,就像冬日里一抹浓浓的绿意,带给我无限希望。在今后的工作中,我将时刻牢记自己的职责,到处以身示范,主动主动担当各种教学任务,与学校其它老师共同学习,共同进步。学校骨干老师培训总结 篇220xx年5月7日至6月17日,带着几分激烈,带着几丝向往,我参与了由新疆教化学院担当的教化厅“小学数学中青年骨干老师培训班”。此次学习收益很大,老师们讲课精彩,教学内容丰富多彩。经过紧凑而充溢的几十天学习,教化教学理念上完成了一次洗礼,教学学问上得到一次强劲的“充电”,特殊是一些同行理论联系实际的做法,更让我们学员的眼睛为之一亮
5、。现总结如下:一、更新了教化教学理念。时代在不断进步,社会在不停前行。同样,教化教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得,但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路,间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深发展,许多教化教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更须要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“刚好雨”,不仅对理清爽课改中的种种关系有帮助,而且对突破新时代教化教学中一些“瓶颈”问题供应新的解决思路与方法。在学习过程中专家给我们介绍了一下我国新课程改革的进程。关于新课程改革的几大重大问题:1、历史背景:有关部门的选择与推动;2、核心思想:专家策划与引领;3、
6、教学方式:老师的习得与创新;4、课堂改变:学生的体验与发展;5、三级课程:学生的开放与转型等。文瀚潮教授站在新课改的前沿,对新课程改革的理念与实施现状给老师们一个全面的梳理,让老师们可以以一个新的高度全面理性地看待新课程改革。在新疆试验小学田征校长从德育与智育的辩证关系的角度当对下的小学教化进行解读。指出:中国教化的现状是教书为主,育人为辅;甚至是只教书,不育人。田校长强调,育人比教书重要一百倍,因为教化的本质是对人的品质的塑造,而不是仅仅传授学问与培育技能的。接着引用孔子、老子、荀子、苏格拉底、洛克、蒙田、爱因斯坦等人的名言,最终得到结论:正确的教化理念是育人教书。此报告无疑是对当下教化弊端
7、的一次警钟,更是对一线老师理念的一次订正。总之,由于种种缘由,我们现在的教化越来越偏离正常的轨道,越来越朝焦急功就利与速成的方向。这些都须要在理念上订正与更新,使我们的教化不离其本质。二、更新了教化教学学问。老师是一个恒久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。老师是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以,此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训,就我个人而言,不仅在学科学问方面得到一次全面的补充,而且在教学艺术方面得一次新的补充。总之,教化是一门艺术,须要老师不断的自己更新,才能更上一层楼。例如:新疆试验小学的王君老师给我们带来的一堂教学艺术、机灵的讲座,让我们深受启发。三
8、、观摩了专家名师风采。此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读,而且观摩了名师的课堂艺术。如八一中学附小的任龙老师上的可能性。从一个新角度引导学生学习数学,渗透数学思想,美国教化心理学家布鲁纳指出:驾驭基本的数学思想和方法,能使数学更易于理解和更利于记忆,领悟基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。在一个人的一生中,最有用的不仅是数学学问,更重要的是数学的思想和数学的意识。因此在小学数学的教学中要不失时机地对学生进行数学思想方法的渗透。而任龙老师的教学正是体现了这一点,很值得我学习!又如,新疆乌鲁木齐职业学校的李晨红老师的班主任规范与管理。古来教学无定招,传统现代自
9、成妙。只要众生皆有益,不枉课堂走一遭。又如,新疆教化学院教化科学分院的刘玮老师对师德修养的内容娓娓道来,生动形象,联系生活思索,一步步引导,让我们对老师的师德规范有了充分的理解。从实践中来,到实践中去。教学观摩的最高校习点是做中学,而不是坐而论道。不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助,而且对学问的奇妙解读有启示,收益匪浅。四、明确了老师成长轨迹。教化的发展,关键在老师的成长。老师是学校发展的基石,学校的软实力来自己于拥有一只业务实力强,团结敬业的老师队伍。对于个人而言,老师的成长不仅是时代的要求,更是适当现代教化的须要。此次培训,许多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路,成为名师,成为教
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