统编教材七年级语文下册第四单元测试卷03含答案.pdf
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1、部编版七年级语文下册部编版七年级语文下册 第四单元测试卷第四单元测试卷0303 一、积累与运用一、积累与运用。 (24 分)分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(3 分)() A.商酌 (zhu)恳 切(kn)累赘 (zhu)诲 人不倦(hu) B.拖沓 (t)譬 如(p)阎 罗(yn)任重 道远(zhng) C.监督 (d)丁卯 (mo)鸿儒 (r)惟吾德馨 (xn) D.修润 (rn)竹篾 (mi)鞠 躬(j)亵 渎神灵(xi) ) 2.下列词语中没有错别字的一项是(3 分)() A.谦虚公寓别纽海阔天空 B.妥贴朦胧感慨颠沛流离 C.阎罗生疏恳切血雨惺风 D.达观排解循环悲天
2、悯人 3.下列句子中加点成语运用有误的一项是(3 分)() A.要攀登科学技术高峰,只有持之以恒 ,才能取得应有的成就。 B.他是计算机专家,又精通英语,我们这些初学计算机的人要不耻下问 ,虚心向他求教。 C.拿到成都七中录取通知书的那一刻,他如释重负 地松了一口气,脸上终于露出了灿烂的笑容。 D.对于中国这个尚有众多贫困人口的国度来说,法律援助制度的实施更是任重道远 。 4.下列句子没有语病的一项是(3 分)() A.他一回到双流就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。 B.经过诗歌朗诵比赛,使人们重拾古典文学之美,越发重视传统文化的传承。 C.第三极地之所以火爆的原因,在于这部纪录片美
3、到极致的风景和独特的风俗人情。 D.新版教材正在全面修订中,将首次把学科核心素养纳入教材。 5.央视播出的特别节目大国工匠引起热议。成都某校开展“大国工匠进校园”系列活动,请你参与, 并完成以下各题。 (12 分) 【提信息】 (1)以下是学生收集到的三则相关材料,请从中提取至少两条信息。 (4 分) 材料一提到优质制造,人们立刻想到:控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月 的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人但对于更多的中国制造来说,我们仍然缺乏响 当当的“中国名片” ,如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。 材料二在两会上,李克强总理曾说: “我们
4、要用大批的技术人才作为支撑,让享誉全球的中国制造升 级为优质制造 。 ” 材料三我国数千年历史中,出现过鲁班这样的大师级工匠,也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠, 这说明中华民族的基因里,的确有工匠精神。 大国工匠讲述的 8 个工匠,正是传承了中华民族的工匠精 神,才缔造了工匠的神话:錾刻师孟剑锋为北京 APEC 会议创作国礼“和美”纯银丝巾,焊工高凤林为火 箭焊“心脏” ,钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器 _ _ 【品对联】 (2)某校邀请大国工匠孟剑锋来校演讲,书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出,和美精 自细琢来”的对联。请结合材料三分析这副对联的好处。 (答出 2 点
5、即可) (4 分) _ _ 【言心声】 (3)听了孟剑锋的演讲后,李遥同学产生了学一门技艺的想法,但他的父母极力反对。假如你支持李遥, 你会如何劝说他的父母?请写出你要说的话。 (4 分) _ _ 二、阅读理解二、阅读理解。 (36 分)分) (一)阅读文言文,回答问题。 (14 分) 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑 有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。 孔子云:何陋之有? 6.下列句子加点的字词解释有误的一项是(4 分)() A.往来 无白丁往来:表示交往的人B.谈笑有鸿 儒鸿:
6、鸿雁 C.无丝竹之乱 耳乱:使受到扰乱D.惟吾德馨 馨:品德高尚 7.下列句子中加点的词语,意思不相同的一项是(4 分)() A.无案牍之 劳形何陋之 有 B.斯 是陋室,惟吾德馨微斯 人,吾谁与归 C.尔安 敢轻吾射安 能辨我是雄雌 D.濯清涟而 不妖人不知而 不愠 8.下列句子翻译有误的一项是(3 分)() A.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 (没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心。 ) B.斯是陋室,惟吾德馨。 (这虽是间简陋的房子,只要主人有美好的德行就不觉得简陋了。 ) C.谈笑有鸿儒,往来无白丁。 (谈笑的是有远大志向的学者,交往的没有平民。 ) D.孔子云:何陋之有?(孔
7、子说:有什么简陋的呢?) 9.下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是(3 分)() A.“苔痕上阶绿,草色入帘青” ,体现陋室环境清幽,突出景色之雅。 B.正面写“可以调素琴,阅金经” ,反面写“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形” ,体现了作者的生活情趣。 C.本文主旨句是“何陋之有” 。 D.文中运用了类比手法,如“南阳诸葛庐,西蜀子云亭” 。 (二)阅读叶圣陶先生二三事 (选段) ,回答问题。 (11 分) 在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该 说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至一个标点,以至抄稿的格式,他 都同
8、样认真,不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期,他发现课本用字, “做”和“作”分工不明, 用哪一个,随写者的自由,于是出现这一处是“叫做” ,那一处是“叫作”的现象。这不是对错问題,是体 例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该,必须定个标准,要求全社出版物统一。商讨的结果,定为 “行动”义用“做” , “充当”义用“作” ,只有一些历史悠久的,如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后, 叶圣陶先生监督执行,于是“做”和“作”就有了明确的分工。 10.选出对本段所讲的主要内容分析正确的一项(3 分)() A.本段主要是讲叶圣陶先生是以身作则,鞠躬尽瘁的典范。 B.本段主要讲叶圣陶先生发现课本
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