浙教版科学七年级下册第三章第五节-二力平衡的条件 练习(无答案).doc
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1、35二力平衡的条件1一个物体在两个力的作用下,如果保持 状态或 状态,就说这两个力是相互 的。2二力平衡的条件是:两个力要作用在 上,大小 、方向 ,并且要在 上。3一个物体在平衡力的作用下,将保持 状态或 状态。4重为10牛的物体静止在水平桌面上,物体受到 力和 力的作用,两力的施力物体分别为 、 ,两力的方向分别为 ,两力的关系是 。5一对平衡力与一对相互作用力的区别:一对平衡力一对相互作用力相同点1大小相等大小相等2方向相反方向相反3作用在同一直线上作用在同一直线上不同点1作用在同一物体上(平衡力的作用效果可以互相抵消)作用在不同的物体上(一对相互作用力不能互相抵消)2不一定同时存在同时
2、存在,同时消失3不一定是同一性质的力一定是同一性质的力题型一二力平衡的应用1空中匀速下降的两只降落伞,其总质量相等。甲的速度是3米/秒,乙的速度是5米/秒,所受阻力F甲、F乙之比是( ) A35 B25 C53 D112重力相等的甲、乙两个物体,分别在拉力F甲、F乙的作用下以2米/秒和1米/秒的速度匀速上升,则有( ) AF甲F乙 BF甲=F乙 CF甲F乙 D条件不足,无法判断题型二二力平衡的判断1如图所示。用弹簧测力计拉动水平桌面上的木块,使其做匀速直线滑动。以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是( ) A测力计对木块的拉力与木块所受的重力 B手受到测力计的拉力与木块受到桌面的阻力 C木块受到
3、的重力与桌面对木块的支持力 D木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力2某同学静立在磅秤上,下列几对力中属于平衡力的是( ) A人的重力与磅秤对人的支持力 B人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力 C磅秤的重力与磅秤对人的支持力 D磅秤的重力与人的重力题型三实验探究1如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 甲 乙 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小。 (2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
4、 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是: 。 (4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是 。 A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的才料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转2利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。 (1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上,并在两个线端分别挂上钩码,使作用在卡片上的两个拉力方向相反,且在一条直线上。当卡片平衡时,从钩码质量看,卡片两边所受的拉力 。 (2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡,可
5、用手将卡片 ,释放时观察其是否保持平衡。 (3)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是 。 (4)该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是 。一、选择题1关于平衡力,下列说法正确的是( ) A物体在平衡力作用下一定保持静止状态 B物体在平衡力作用下一定处于匀速直线运动状态 C相互平衡的两个力一定是性质相同的力 D平衡力一定是作用在同一物体上的两个力2物体受两个力的作用,由下面哪种情况可以判断这两个力一定是一对平衡力( ) A物体保持匀速圆周运动 B物体保持速度大小不变的直线运动 C物体保持方向不变的直线运动 D物体保持速度大小、方向都不变
6、的直线运动3下列现象中,物体受到非平衡力作用的是( ) A停留在水中某一深处的潜水艇 B匀速上升的直升飞机 C沿田径弯道匀速奔跑的运动员 D在平直的高速公路上匀速行驶的汽车4如图所示,放手后纸片不能保持静止,这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力( ) A大小是否相等 B方向是否相反 C是否作用在同一物体上 D是否作用在同一直线上5如图所示的铁球,在被压缩的弹簧上面能保持静止不动的原因是( ) A重力的作用 B弹簧对它的支持力 C地面对它的支持力 D平衡力的作用6用两只手在竖直方向拉一个弹簧秤,一只手向上拉秤上端,另一只手向下拉秤下端,这时弹簧秤的示数是8牛,若弹簧秤本身重力不考虑,
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