高中必背名篇情境默写及答案.docx
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1、 高中必背名篇情景式默写1、劝学(1)在劝学中,“ , ”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。(2)劝学中,“ , ”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。(3)荀子在劝学中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是: “ , ”(4)劝学中的“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“ ”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。(5)荀子劝学中指出:“ , ”这与韩愈师说中所表达的“弟子不必不如师师不必贤于弟子”的观点是相同的。2、逍遥游(1)逍遥游描写迁徙南凕的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“
2、, 。”(2)在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是: , 。(3)逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_,_”(4)作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是: , , 。(5)举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是: , 。(6)庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,他们分别能“效”“比”“合”“征
3、”,但却以世俗之见自视,以出类拔萃的佼佼者自居,作为人生的境界,他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道,没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是: , , , 。(7)作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是: , , 。(8)面对高远蔚蓝的天空,作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是: ? ?(9)文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是: , 。(10)当看到大鹏经过
4、一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是: , 。3、师说(1)在师说中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:“ , 。”(2)在师说中,韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即“ , , ”。(3)师说中,强调了从师是为了学道,和人的年龄大小无关的两句是: “ , ?”(4)韩愈认为择师的标准是: , , , 。4、 阿旁宫赋(1)杜牧在阿房宫赋中用16个字“ , , , !”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。(2)阿房宫赋是 朝 (作者)写的 (
5、体裁)的典型代表。运用 (手法),借写阿房宫的兴建毁灭,阐述 的道理。他与 被称为“小李杜”。(3)作者表达人人都想过好的生活,人同此心,心同此理的句子是:“ , 。秦爱纷奢,人亦念其家。” (4)作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是:“ , ”(5)阿房宫赋最终要说明的道理是:“ , ; , ”(6)作者向当朝统治者敲响警钟的句子:“ , ”(7)阿房宫赋的文眼是:“ ”5、赤壁赋(1)赤壁赋中描绘出秋江的朗爽与澄净,也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是: , 。(2)写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌的诗句是: , 。(3
6、)写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面,天光、水色连成一片的诗句是: , 。(4)写作者任凭一叶扁舟飘荡,在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是: , 。(5)用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是: , 。(6)用比喻手法写生命之渺小的诗句是: , 。(7)借客人之口来感慨生命的短暂,羡慕江水的长流不息的语句是: , 。(8)写希望与神仙相交,与明月同在的语句是: , 。(9)写清风与明月可激情享用,无人禁止,无穷无尽的语句是: , 。(10) 赤壁赋中“ , ”写出了一世之雄曹操对江斟酒,横矛吟唱“对酒当歌,人生几何”的情景。6、寡人之于国也(1)孟子用五十步笑百步作比
7、喻,含蓄地说明了梁惠王的什么疑问?_,_。(2)孟子形象地论证民饥而死,民不加多的根源不在荒年,并提出什么看法?_,_。(3)用对比手法写出统治者不顾人民死活的句子是:_,_。(4)文中对王道的开端描写的句子是:_,_。(5)孟子从渔业方面进行阐述,并符合当下可持续发展观的两句是:_,_;(6)寡人之于国也中,能体现孟子注重民众教育,通过认真兴办学校,最终达到和谐社会的句子是:_,_,_。7、陈情表(1)形象刻画孤独惨境的句是 , 。(2)陈情表文笔简洁流畅,语言生动,用 , , , :形容祖母垂危之状。(3)作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是: , 。(4)李密申言自己的苦衷连神灵都可鉴证的
8、句子是: , 。(5)文章结尾用: , 来表明自己的忠贞之情。8、兰亭集序(1)在兰亭集序中,王羲之用“ , 。”两句否定了生死等同的虚妄之说,这是作者超越了人生无常之痛的理性思考。(2)我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。 兰亭集序中有一句相似的感叹: , 。(3)作者用哪两句表达了能使他游目骋怀,极视听之娱的原因。 , 。(4)王羲之的兰亭集序中表现兰亭气候宜人的句子_,_。9、游褒禅山记(1)“ , ”,照应“其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众”; (2)“ , ”,照应“由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游不能穷也”。(3)“ ,常在于险远, ”,照应“
9、入之愈深,其进愈难,而其见愈奇”。(4)“ ,常在于险远,而人之所罕至焉, ”强调了“志”的重要作用。 (5)“有志矣, , ,亦不能至也。” 则说明成功做好一件事,光有志是不够的,还需要借助“力”才能实现。 (6)“有志与力, , ,亦不能至也”则说明成功做好一件事,光有“志”与“力”是不够的,还需要借助“物”才能实现。 (7)“然力足以至焉, , ”,是说有“力”而无“志”,因此未达到目的,这会被人讥笑,自己也会悔恨; (8)“ ,可以无悔矣, ?”指出只要“尽吾志”,虽然不能达到目的,也可以无讥无悔。10、 六国论(1)对于战国时六个诸侯国灭亡的原因,苏洵在六国论中所持的观点是:“ ,
10、, , ” (2)对于土地的得失,祖父及其子孙的做法是:“ ”(3)苏洵以比喻的方式引用古语来佐证用土地贿赂秦国的严重后果的语句是:“ , , , 。” (4)借古讽今是古人常用的劝谏当朝统治者的方法,苏洵在六国论中也这样讽谏宋朝统治者:“ , , 。”11、氓(1)用赋的手法写男子向女子求婚的句子是: , 。 , 。(2)在诗中以桑叶之润泽有光,比喻女子的容颜亮丽。另一说,用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是: , 。(3)桑葚是甜的,鸠多食则易致醉;比喻爱情是美好的,人多迷恋则易上当受骗的句子是: , 。(4)以桑叶的枯黄飘落,比喻女子的憔悴和被弃的句子是: , 。 (5) 女子对爱情态
11、度专一,男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中,集中体现的语句是: , 。(6)以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是: , 。12、离骚(1)屈原在离骚中以饱蘸激情的笔墨,发出了长声叹息而掩面流泪,哀伤人民生活多灾多难的感叹,这两句诗是 , 。(2)离骚中抒发诗人将坚持心中的理想和追求,纵然死一万次也决不后悔的句子:。虽然现实很残酷,追求真理的道路很曲折,但是诗人也会不惜一切去寻求真理,表现屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念的句子: , 。(3)屈原在离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇,但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是: , 。(4)屈原
12、在离骚中用比喻的手法,写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是: , 。 (5)屈原在离骚中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是: , 。(6)屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子;以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人; 以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法,使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照,产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。在选文中诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是: , 。(7)表现诗人怨恨君王过分荒唐,始终不能明了自己心迹的句子是: (8)表现诗人忍受委屈压抑意志,忍受责骂和侮辱的句子是
13、: , 。 (9)表达人生在世虽然各有各的乐趣,但诗人唯独把爱美当做常态的句子是: , 。 (10)写作者向古圣先贤学习保持清白为正道而死的句子是: , 。 (11)表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊,也不肯做出世俗小人的模样的句子是: , 。 (12)表现诗人忠贞不移,即使肢解身体也不会改变志向的句子是: , 。 (13)以博大的胸怀,对广大劳动人民给予深深同情的句子是: , 。 (14)写诗人坚持心中的理想和追求,纵然死一万次也绝不后悔的句子是: , 。 (15)表现作者只要保持本心的善良和美好,别人了解不了解也不在乎的句子是: , 。 13、短歌行 (1)曹操短歌行中比喻在三国鼎立的局面
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