语文综合性学习的教学论文.doc
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1、语文综合性学习的教学论文让“语文综合性学习”闪亮登场江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞语文课程标准把“语文综合性学习”纳入语文课程体系结构之中,这是语文课程改革的一个突破,也是语文课程内容的一个新亮点。语文综合性学习的设置旨在培养学生的语文综合能力,培养学生主动探究、团结合作、创新实践的能力。小学语文综合性学习本质上是一种创造性学习,它注重于学习方式的自主、实践、综合,又注重于过程的开放和互动,具有综合性、自主性、开放性、实践性、探究性、创造性、灵活性等特征。本文就综合性学习的选题与设计、实施有效教学的基本途径,谈一些自己的学习认识。一、综合性学习与阅读教学密切照应综合性学习是一种综合性、开放式的学
2、习,能有效地提高语文教学。它必须紧贴课本,在课文内容、题材、体裁等某一方面作出适当的拓宽或延伸。阅读教材中,每单元之间的课文是相互关联的,综合性学习也就可以成为该单元的有机组成部分。以苏教版第八册第二单元为例,本组课文安排了走,我们去植树、燕子、沙漠中的绿洲等课文,这些课文分别讲了植树的好处、保护动物和环境的重要性。该单元就可以以“保护环境”为主题设计活动。根据“ 保护环境”这一母课题,又可以按层次递进分成这样几个子课题:1.联系生活实际,说说植树有哪些好处。( 实地观察,交流介绍 )2.小燕子什么地方可爱,春天美在哪里?( 搜集资料,汇报成果 )3.动物是人类的朋友。( 演讲比赛 )4.大胆
3、想象,如果人类大肆破坏环境,地球将会怎么样?( 写作 )学生在逐个进行上述活动时,在兴趣的吸引下自行查找资料、自行安排观察时间的方式、自行设计汇报成果 。当学生津津有味地谈着植树的好处时,头头是道地从植树的重要,谈到要用实际行动绿化祖国的决心,谈到保护环境的重要 。我认为,这样的综合性学习的设计思路,充分地体现了开放性原则。它像一个倒置的漏斗,表面看入口窄,可是一旦进入活动课程就会发现有着广阔的空间 。比如,“如果人类大肆破坏环境,地球将会怎么样?”可由此生发下去,让探究的触角伸到历史、未来;伸到文学、科学;伸到地理、生物;伸到现实生活中。这样的综合性学习,不但在内容上与阅读教学有着密切关系,
4、而且以课文学习为立足点,是课文的一种延伸和拓展。这样的综合性学习将听说读写整合在一起,既为听、说、写创设了生活化的问题情境,提供了有意义的话题,又为学生的阅读圈定了内容,指明了方向。二、综合性学习与社会生活密切联系综合性学习若刻板地与每一单元阅读教学联系,未免使这一充满智慧的学习方式缺乏灵性。标准中指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。”“沟通课堂内外,充分地利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。” 语文是实践性很强的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。我们可以借助丰
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