2022年长江教学设计 .pdf
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1、长江1. 使学生了解长江的源流概况,清楚长江的源地、入海口、年径流量和流域面积以及支流与长江流经的省、直辖市、自治区;明确长江上、中、下游的划分,知道长江是我国的第一大河。2. 使学生了解长江在水能、灌溉及航运方面的巨大作用,认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。3. 使学生认识长江洪涝灾害发生的危害性,分析长江洪涝灾害的成因,并提出治理措施。4. 通过分析长江洪涝灾害的成因及其治理,培养学生综合分析问题的能力;在介绍“三峡水利工程”时,培养学生辩证分析问题的能力,加强环境保护意识的培养。教学重点重点:长江的发源地、注入海洋;主要支流及湖泊;上中下游的划分;长江在水能、灌溉和航
2、运方面的作用。难点:长江的基本情况,各段河流的特征和长江洪涝灾害的成因及其治理。课时安排2 课时教学用具中国地形图、长江流域图、长江干流剖面图、多媒体教室等。教学对象分析:本节知识主要是针对初中学生,相对于初中学生来说,对长江的了解很少,利用讲解法, 图示法,演示法等来帮助学生掌握本节内容,同时也能使学生掌握学习的方法。基于学生的基本情况, 要灵活运用教学方法, 挖掘学生的潜在能力,从而使学生获得知识。教学方法读用法、讲述法、导学法和讨论法等。教学过程 导入 前面我们了解了我国河流和湖泊的基本情况,大家都知道我国是一个河流众多的国家, 自古以来, 就有许多歌曲和诗词来赞颂祖国的大江大河,请同学
3、们先来听下一首歌长江之歌 。 播放音乐 长江之歌,让学生们认真的听。 提问 这首歌赞美的是哪一条河流? 学生回答 长江名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 讲解 长江水哺育了一代又一代的中华儿女,那它的基本情况是怎样的呢?这节课我就来学习长江。1、河流概况:发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、流量的大小与变化情况、主要支流及分段2、各河流的主要特征3、人河关系:河流对人类产生的有利和不利影响以及人类开发利用和治理保
4、护具体措施 转折 下边我们就按照这种思路,来了解一下长江的概况。 板书 一、长江概况 活动 请同学们读“中国地形图”和“长江流域水系图”,完成以下要求: 找出长江的发源地、注入海洋,流经的省、自治区和直辖市。 找出长江的主要支流,并画出长江干支流的示意图。 找出长江各河段的分界点宜昌和湖口,看看它们两个城市在哪些省区。 教师小结 发源地:青海的唐古拉山。注入海洋:东海流经省区:青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共 11 个;流经的地形区 : 青藏高原、四川盆地、长江中下游平原主要支流、湖泊:北部支流包括雅砻江、岷江、嘉陵江和汉江;南部支流包括乌江、湘江和赣江;洞庭
5、湖、鄱阳湖。 板书 如上小结 出示图表 长江与世界著名大河比较(尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河、刚果河) 提问 长江在世界的河流中处于怎样的位置? 学生回答、老师小结 长江是世界著名的第三大河。 补充 在我国的众多河流当中,从长度、流量、流域面积三方面来看,长江都位于全国第一,因此我们说长江是中国的第一大河。 提问 长江的水量这么大,与哪些因素有关呢? 学生讨论 略 教师小结 长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区, 雨季长,降水量大。 转折 下面我们再来一起看看各河段的特征。 板书 二、上、中、下游的特征 活动 读“长江干流剖面图”。 提问 剖面图的横坐标指什么?纵坐标是指什么?(长江的
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