2021-2022年收藏的精品资料最新教师资格考试试卷.doc
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1、2009年重庆市教师资格(中学)教育学考试试卷及答案一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。)1.我国近代学制创建于( ) A.盛唐 B.明末 C.清末 D.民国2.战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的. 1 著作是( ) A.学记 B.孟子 C.论语 D.中庸. 13.教育学作为一门独立学科的标志是( ) A.夸美纽斯的大教学论 B.赫尔巴特的普通教育学. 1 C.洛克的教育漫话 D.杜威的民本主义与教育. 14.“学不躐等”体现的教学原则是( ) A.
2、直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则. 15.苏格拉底问答法中的问答分为三步,第三步是( ) A.定义 B.苏格拉底讽刺 C.助产术 D.提问. ?6.在西方教育史上,被认为是现代教育的代言人的教育家是( ). ? A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威7.提出了著名的“白板说”,认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天,并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是( ).? A.洛克 B.卢梭 C.杜威 D.福禄贝尔. ?8.决定教育性质的因素是( ) A.政治经济制度 B.人的身心发展规律. ? C.文化传统 D.生产力水平. ?9.“臧息相辅”即主张( )
3、A.教与学相结合 B.学与思相结合. ? C.课内与课外相结合 D.教学与劳动相结合10.教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育,这是因为人的发展具. ? 有( ) A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性. ? C.个别差异性 D.不平衡性11.校园文化的核心是( ). ? A.学校物质文化 B.学校的组织和制度文化 C.学校领导者的亚文化 D.学校的精神或观念文化. ?12.师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准,称为( ) A.教育目的 B.教学目标. ? C.培养目标 D.教学要求. ?13.根据马克思主义关于人的全面发展的学说,实现人的全面发展的惟一方法是( ) A
4、.施以全面发展的教育 B.依靠生产力的发展. ? C.发挥人的主观能动性 D.教育与生产劳动相结合14.在我国,对教师概念进行全面、科学界定的法律是( ). ? A.宪法 B.教育法 C.中华人民共和国教师法 D.义务教育法. ?15.“道之所存,师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的( ) A.传道者角色 B.示范者角色. ? C.授业、解惑者角色 D.研究者角色. ?16.课程文件的三个层次是( ) A.教学计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教科书. ? C.课程计划、课程标准、教学大纲 D.课程标准、教学大纲、教科书17.根据课程的任务分类,可以把课程分为( ) A.融合
5、课程、广域课程、核心课程. ? B.基础课程、拓展课程、研究课程 C.国家课程、地方课程、学校课程. ? D.必修课程、选修课程、活动课程18.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际 的结果”,这种课程评价模式称为( ). ? A.目标评价模式 B.背景、输人、过程、成果评价模式 C.目的游离评价模式. ? D.发展性评价模式19.通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响,以培养学生品德的方法是( ). ? A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.锻炼法20.班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从 而把对集体和个人的管理
6、结合起来的管理方式是( ).?A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理. ? 二、填空题(本大题共20个空,每空1分,共20分,把答案填在题中横线上。). ? 21.教育制度的发展经历了从前制度化教育,到制度化教育再到 的过程。22.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现 ; 。. ?23.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家 。. ?24.我国教育目的的理论基础是 。25.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是 。26. 1989年11月20日联合国大会通过了儿童权利公约,体现这
7、一公约核心精神的基本原则有:儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、 原则、无歧视原则。. ?. ?27.未成年人保护法规定:“学校应当尊重未成年学生的 ,不得随意开除未成年学生。”28.教师职业的最大特点在于 。. ?29.课程目标的依据主要有三个方面:对学科的研究、 、 。30.打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为 。. ?31.教学过程是一种特殊的认识过程,是实现 的过程。32.以教学组织形式为中心的策略称为 。. ?33.教学过程的中心环节是 。34.学生的思想品德是在社会活动和 中逐步形成和发展起来的。. ?35.当前实施的素质教育应该以培养学生的 和社会
8、实践能力为重点。36.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面:一是班主任的职权影响力,二是 。. ?37.德育过程的基本矛盾是 。38.古代普遍推行的教学组织形式是 。. ? 三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分). ? 39.简述信息技术对教育的影响。40.简述素质教育思想的基本观点。41.简述教师的专业素养。. ?42.简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。43.简述班主任在班级管理中的地位和作用。 四、论述题(本大题共1小题,10分). ? 44.青少年身心发展有哪些规律?教育如何适应这些规律的要求? 2006年教师资格(中学)教育学考试参考答案一、单项选择题. ?
9、1.C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.A 8.A 9.C 10.A .?11.D 12.B 13.D 14.B 15.A 16.A 17.B 18.C 19.C 20.B.? 二、填空题21.非教育化制度 22.教育再生产劳动力教育再生产科学知识 23.华生 . ?24.马克思主义关于人的全面发展学说 25.教育影响 26.尊重儿童观念与意见27.受教育权 28.职业角色的多样化 29.对学生的研究、对社会的研究30.分组教学制 31.学生全面发展 32.形式型策略 33.上课 34.交往35.创新精神 36.班主任的人格影响力37.教育者提出的德育要求和受教育者已有的思想品德水
10、平之间的矛盾 38.个别教学 三、简答题39.信息技术对教育产生的影响是:(1)信息技术改变着人们关于知识的观念。(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台40.素质教育思想的基本观点是:(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是全面发展的教育。(3)素质教育是促进学生个体发展的教育。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。41.教师的专业素养包括以下几方面:(1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。42.启发性原则的含义:启发性原则,是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意
11、调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题地能力。贯彻启发性原则地基本要求是:(1)调动学生学习地主动性。(2)启发学生独立思考,发展学生地逻辑思维能力。(3)让学生动手,培养独立解决问题地能力。(4)发扬教学民主。43.班主任在班级管理中地地位与作用:(1)班主任是班级建设的设计者。(2)班主任是班级组织的领导者。(3)班主任是班级人际关系的艺术家。幼儿园教师教学能力考评测试题一、填空题:1、幼儿园教育指导纲要指出:“幼儿园应为幼儿提供( )的生活和活动环境,满足他们( )发展的需要。2、幼儿园教育应尊重幼儿( )的规律和学习
12、特点,充分关注幼儿的( ),引导幼儿在生活和活动中( )地学习。3、语言能力是在( )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们( )并能得到积极应答的环境。4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织( )的体育活动,吸引幼儿主动参与。5、幼儿园教育中,教师要为每个幼儿提供表现( )的机会,增强其自尊心和自信心。6、幼儿社会态度和社会情感的培养尤应( )的各个环节之中。7、可设置的活动区主要有( )8、活动区活动的形式主要有( )9、活动区投放的材料要求( )10、墙饰布置重在幼儿( )二、选择题:1、幼儿园教育应以( )为基本的活动方式。 A学习
13、B上课 c玩耍 D游戏2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力3、教师应成为幼儿学习活动的( )。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者4、纲要的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个纲要的各部分,它包括( )。 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的、科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 5、培养幼儿对体育活动的( )是幼儿园体育的重要目标A、爱好 B、能力 C
14、、 技能 D兴趣6、发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在( )的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。A、幼儿交往 B、丰富多彩 C、看书学习 D、家园合作7、主题墙饰的位置应该在( )A、一米二以上 B、一米五以上 C、一米二以下 D、有空白的地方8、活动区是幼儿园课程实施的( )A、重要载体 B、积极尝试 C、探索学习 D、操作材料9、墙饰的主题如果确定了以后,教师要给幼儿( )A、引导幼儿有意观察 B、鼓励幼儿说出所见所闻 C、布置观察的任务 D、把自己的感想用适当的方式表现出来10、手工制作所利用的废旧材料要求( )A、干净 B、新的,没有使用过的C、旧的,
15、拿来就用的 D、卫生 28知道苹果是甜的,听说“桃子是甜的”,不用去尝,就知道它的甜味这种特征。这反映了( ) A知觉的恒常性 B言语逻辑性的发展 C语词的概括作用 D言语的表情技巧 29儿童最早出现的最初级的注意是( ) A有意注意 B选择性注意 C定向性注意 D分散性注意 30写字活动属于儿童学识字的( ) A第三阶段 B识字阶段 C第一阶段 D接受性言语活动阶段 二、简答题(每小题5分,共30分) 1什么是依恋?婴儿依恋的类型包括哪几种? 2皮亚杰人文,学前儿童思维的发展可分为哪两个阶段?各有什么特点? 3学期儿童情绪的自我调节化表现在哪几个方面? 4什么是儿童心理年龄特征?如何辨证把握
16、儿童心理年龄特征的一般性与个别性之间的关系? 5幼儿创造思维发展的特点是什么? 6对学期儿童听力的保护和培养,应注意哪些方面?1.B排除法。知觉不可能。言语表情技巧没提到,甜只是苹果的一个属性,没什么需要概括的。2。C。分散因为受到其他事物的刺激而将注意力从本来应该注意的事物身上转移到新的刺激的身上。个体的这种分散不是受到意识的控制也没有预定目的。3.A简单太麻烦了。要打出来要打一大堆。关于依恋有很多种观点,说一种最常见的吧:安全性,反抗型,回避型思维发展不知道是不是跟他的认知阶段有关,第一个阶段是0-2岁的感知运动阶段。第二个是前运算2-71.依恋:是指婴儿对熟悉的人所建立的亲密情感联接,婴
17、儿对其表现出各种依恋行为如哭、笑、跟随等。类型分为安全型、回避型、抗拒型、无组织紊乱型。2.前语言思维(0-1岁) 3个月的婴儿已有较明显的问题解决能力,但对1岁末婴儿有无计划行为研究者们有分歧;词的思维(1-3)直觉行动型明显,在感觉动作中掌握事物的简单关系,思维反应在动作中。概括性差只能个悲剧外部表象进行概括。3.情绪的自我调节是指利用一定的策略来调整自身的情绪状态,使其强度得到缓解,从而达到个体追求的行为目标。主要表现为主动远离不愉快刺激以调整自己情绪;使用复杂的情绪调节策略如分心,回避,自我安慰等;情绪状态可以保持一定时间,稳定性增强,冲动性减少,同时也表现出不易受他人感染。 由于资料
18、有限4.5.6题答案不详。 一、单项选择题1我国幼儿园的教学是()。A幼儿的活动B教师的活动C幼儿与教师的活动D个别活动2人本位儿童观认为()。A儿童是家族繁衍的工具B儿童是父母的私有财产C儿童是国家的财富D儿童享有生存权、发展权、教育权3能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。A注意倾听B言语专业化C注意蹲下去与孩子平等对话D用点头、抚摸鼓励幼儿6教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了()。A观察法B演示法C示范法D范例法二、名词解释1儿童观2沟通 3直接教学4间接教学 5接受学习6发现学习三、判断题
19、1指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。2尊重幼儿人格,听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。3卢梭说过,热心可以补才能的不足,而才能不能补热心。这是指幼儿教师要具备综合性的能力。4幼儿教师与幼儿之间的沟通主要是言语的沟通,非言语的沟通很少。5幼儿之间的冲突只是小孩子的事情,没什么大不了的。6活动是幼儿了解环境的主要方式。7教师利用玩具、榜样等形式对幼儿进行知识的传授,也是一种直接教学的形式。四、简答题1什么是现代儿童观?2幼儿教师应如何重视儿童心理发展过程中共性与个性、典型性与多样性?3简述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。4简述良好的师生关系的内涵。5幼儿教师的劳动有
20、何特点?6幼儿园教师资格认定包括哪几方面?7根据法律规定,幼儿教师享有哪些权利和义务?8简要叙述教师如何学会观察?9幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突?10简要叙述教师直接“教”的优点和缺点。五、论述题1当今社会,幼儿教育工作者应该树立什么样的教育观?2教师如何与家长沟通?3试述幼儿教师应具备何种素质。4教师如何与幼儿沟通?5如何正确理解儿童的“接受学习”与“发现学习”?六、案例分析军军是个有思想、有个性的小朋友,老师刚与他接触时觉得难沟通,几乎无从下手,但是经过几天观察,发现他其实很聪明,一遇到新鲜事就会发问,原来他的好奇心这么强,而且他与小朋友相处挺好的。他就是不愿意上课。上第一节课时,他的兴
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