部编三年级语文上册课内阅读专项练习 .doc
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1、部编三年级语文上册课内阅读专项练习 一、阅读古诗,回答问题。 (一)山行 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 1.本诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。 寒山 : 。 生 : 。 坐 : 。 红于: 。 3.古诗后两句的意思是: 。 4.这首诗描写的是什么时节的景象?() A初秋。 B.深秋。 (二)望洞庭 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。 1.这首诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。 和: 。 白银盘: 。 青螺: 。 3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面 ,像 。古代铜做的镜子,需要 ,才能保持光
2、亮。 4.古诗后两句的意思是: 。 二、阅读大青树下的小学片段,回答问题。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不()了,鸟儿不()了,蝴蝶()在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1我能在文中的括号里填上表示动作的词。 2读了这段课文,小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景,为什么还要写小动物呢? 我来回答:这样写的原因有三个方面,一是这些小动物的出现更加突出了_,为学校增添
3、了的气氛;二是突出了孩子们读书读得_,读得_,读得_;三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕,前来看热闹。 3.我能写出这段课文提到的那些小动物。 _4.我很喜欢这个小学,因为:_三、阅读 灰雀片段,回答问题。 有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是_深红的。它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁_每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给_它们带来面包渣和谷粒。 1.写出下列词语的反义词。 矮小-( ) 讨厌-( ) 俯视-( ) 忧伤-( ) 2.白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是
4、_的,一只胸脯是_的,它们在树枝间_,婉转地歌唱,非常_。 3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢?用横线画出来。 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢? _四、阅读铺满金色巴掌的水泥道片段,回答问题。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯,这是一块印着落叶图案的、闪 闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平 展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌
5、唱着 1.根据选文填上恰当的量词。 一( )地毯 一( )落叶 一( )巴掌 一( ) 雨靴 一( )小鸟 2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯,这地毯是什么样的呢?这是一块_的,_的地毯。 3.照样子写一写,想一想落叶和雨靴还像什么? 法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌;棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。 法国梧桐树的落叶像_;棕红色的小雨靴像_。 4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢? _五、阅读秋天的雨片段,回答问题。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红 色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋
6、天的凉 爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的, 橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更 多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁? 黄色:_金黄色:_红色:_橙红色:_2.黄黄的叶子像_小扇子,扇走了_。红红的枫叶像_邮票,邮来了_。 3.文中画线的句子,是_句。你能仿写一句吗? _4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢? _六、阅读金色的草地片段,回答问题。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色 的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变 绿
7、了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花 朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢了,金色的花 瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 1根据课文的内容,完成下面的表格。 时间 早上 中午 晚上 蒲公英的花朵 草地的颜色 2文中说蒲公英的花像什么呢? 我知道,像_。 3 “我”发现草地会变颜色是分两次发现的,第一次发现是有意的 吗?第二次呢?两次发现有什么不同? 第一次:_。 第二次:_。 两次发现的不 同:_。 七、阅读去年的树片段,回答问题 山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。
8、她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” 大门回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿 小姑娘 请告诉我 你知道火柴在哪儿吗小女孩儿回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。” 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌儿,给灯火听。唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。 1.根据选文,写出树的变化过程。 树()()() 2.给文中画线的句子加上标点。 3.大树已经不在了,但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢? _4.想象一下,鸟儿
9、在想些什么? 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,心想:_。 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,心想:_。 八、阅读在牛肚子里旅行片段,回答问题。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新 送 回 嘴 里 , 然 后 细 嚼 慢 咽 你 是 勇 敢 的 蟋 蟀 , 你 一 定 能 出 来 的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己 失去知觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又 从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已 经一动也不能动了。 这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个
10、喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。 1.照样子,仿写词语。 蹭来蹭去 _ _2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。 3.根据短文内容填空。 牛_的 时 候 , 它 要 把 刚 才_重 新 送 回 到 嘴 里 , 然后_。这种现象叫做反刍。 4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去? _九、阅读总也倒不了的老屋片段,回答问题。 “等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本 听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了, 我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。好吧,我 就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又
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