小学语文《雷雨》优秀教案范文.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学语文雷雨优秀教案范文小学语文雷雨优秀教案范文 一、谜语激趣,导入新课 师:同学们,在今天上课之前老师想给大家出一则谜语,请同学们认真听:“有位老兄脾气大,爱发怒的就数他;发起怒来大声吼,伴着成串泪珠下。”打一自然现象,同学们猜出来了吗? 生:雷雨。 师:同学们真聪明!那这节课就让我们一起走进课文雷雨。 二、初读课文,整体感知 (一)字词讲解 师:请同学们大声朗读课文,边读边借助字典、课下解释解决文中的生字词。(生读课文,教师巡视) 师:同学们都读完了,老师在巡视的过程中发现同学们对这些字词都已经很熟悉了,尽管如此,老师还是要强调一下其中容易出错的地方。“挂
2、”字是左右结构,偏旁是我们熟悉的提手旁。“雷”字是上下结构,写的时候雨字头应稍宽一些,覆盖下边的“田”字。 (二)梳理内容 师:生字词解决了,请同学们再次自由朗读课文,这一次读的过程中要思考这篇文章主要讲了什么? 师:朗读声渐渐小了,看到大家已经读完了。谁来告诉大家,这篇课文主要讲了什么内容呢? 生:这篇文章描写了夏季时节的雷雨景象。 师:这位同学概括得很好,看来你对文章已经有了初步的体会。 师:谁想来补充一下,这篇课文可以分为哪几个部分呢? 生:这篇文章分为雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分。 师:非常棒(板书“雷雨前、雷雨中、雷雨后”),那就让我们一起走进课文,来看看是怎么描写雷雨的吧。 三、
3、研读课文,深入分析 (一)分析雷雨前 师:请同学们默读一到三自然段,你看到了雷雨前什么样的景象呢? 生:我看到乌云压下来,风很大,蝉不叫了,蜘蛛也逃跑了 师:你描述得很形象(板书“乌云压顶、狂风大作、动物惊慌”),还有什么要补充的吗? 生:还有电闪雷鸣的景象。 师:很好,看来你读得很认真。(板书“电闪雷鸣”) 师:请同学们思考,面对这样的情景,你有什么样的感受? 生:沉闷不安、害怕(板书“不安、害怕”) (二)分析雷雨中 师:是啊,这样的场景是有些令人害怕的。带着这样的情绪,我们迎来了雷雨。有谁自告奋勇来朗读一下4-6自然段?(生朗读) 师:这位同学吐字清晰,朗读得很流畅。但是有一点小小的问题
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