最新课件西师大版二年级语文下册《雨后》PPT课件.ppt
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1、雨后说课设计,义务教育课程标准试验教科书(西师大小学版),说课设计,雨后,一、说教材二、说学情三、说教法,四、说学法五、说教学过程六、说板书设计七、说教学效果,教学目标:知识目标:能自主认识本课的12个生字,能正确、美观的书写田字格中的8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。能力目标:通过阅读,结合自己的生活体验,想象出孩子们在广场上快乐玩耍的情景。情感目标:感受文中孩子们玩水的快乐,唤起学生的生活经验,感受生活的乐趣。,教学重点:能认写本课生字,能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:能够按照老师的要求自主学习、体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情。,雨后嫩绿的树梢闪着金光
2、,广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水,把水花溅起多高。他喊:“妹,小心,滑!”说着自己就滑了一跤!,他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说:“糟糕糟糕!”而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。,小妹妹橛着两条短粗的小辫,紧紧跟在这泥裤子后面,她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑,心里却希望自己也摔这么痛快的一跤!,二、说学情二年级的学生,借助书上的拼音初读课文时,大多数已经能做到正确、通顺。学生通过前一段识字学习训练,已经掌握了几种记忆字型的方法,因此本文中生字的音、形,学生大都可以自学完成。学习课文时教师把阅读的主动权交还给学生,让学生在读中理解,在读中感悟。,
3、三、说教法结合新课标的理念,在阅读中体现学生的个性化行为,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。在教学中以学生为主体,给学生充分的自主、合作的机会。注重创设情境,让学生在丰富的情境中边学,边积累,边创造,真正感悟语言文字的魅力,体验成功的乐趣。让学生在充分想象中有感情地朗读,通过各种形式的读让学生能在读中感悟,在读中积累内化,在读中激发情感,让学生的真情实感自然地流露到课文的朗读中。,四、说学法新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”对学生来说,第一要务便是与文本对话,即通过自主的读书实践,与课文的作者交流。可以在教学中以读为主线,通过创设情境,激发学生想象,在理
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