美术陀螺教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑美术陀螺教案美术陀螺教案1 目标: 1、探索学习彩色陀螺的制作方法。 2、大胆表达自己的想法和见解,体验与同伴分享经验的快乐。 3、学习合理利用不同的工具。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 准备 : 1、小陀螺若干个(能转和不能转的)。 2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。 过程: 一、玩一玩陀螺(目标指向了解陀螺的基本结构,发现陀螺转与不转的原因,激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。) 分组玩一玩陀螺,说一说自己的发现。 二、第一次尝试制作陀螺(目标指向引导孩子主动发现问题、获取
2、实践经验,大胆表达自己的想法和见解。) 1、 讨论:有趣的陀螺怎么做呢?你需要哪些工具和材料。 2、 幼儿尝试制作。要求:把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里,一会儿告诉大家。 3、 集中交流:分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。 4、 师幼共同总结制作要领。 三、第二次尝试制作陀螺(目标指向引导孩子合理利用不同的工具,学习彩色陀螺的制作方法,鼓励同伴互相帮助。) 1、 鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。 2、 鼓励同伴互相帮助,教师适当帮助有困难的孩子。 3、 集中交流:碰到了什么困难,怎么解决的? 四、陀螺旋转比赛(目标指向体验成功的快乐,激发孩子观察陀螺旋
3、转时色彩的变化,引发孩子思考,为下一次活动埋下伏笔。) 1、 组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。 2、 你在玩陀螺的时候,发现了什么? 3、 为什么陀螺一转动,彩色就不见了呢? 五、延伸活动: 观察陀螺旋转时色彩的变化 教学反思: 为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索,我把主题活动彩色陀螺它是手工,但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动,“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识,这样又有科学方面的探索,既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来,可以说是一举二
4、得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素,大胆表达自己的想法和见解。 美术陀螺教案2 活动目标: 1.探索火柴捧插在圆片的圆心陀螺才能平衡转动的原理。 2.能设计、制作不同图案的陀螺并发现陀螺转动时色彩和图案的奇妙变幻。 3.喜欢动手制作彩色陀螺,体验将陀螺转动起来的成功感。 活动准备: 1.教师制作的彩色陀螺,幼儿常见的陀螺玩具若干。 2.圆形纸片(找好圆心)、废旧光盘,火柴棒、大头针、牙签,剪刀,彩色蜡笔、水彩笔、铅笔,尺子,双面胶、不干胶纸等。 活动建议: 1.请幼儿欣赏各种陀螺,探究陀螺转动的方法,激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。
5、 (1)请幼儿自由欣赏,找自己喜欢的陀螺玩一玩。 (2)提问:你是用什么方法让陀螺转起来的?你还发现了什么有趣的现象? 小结:有的陀螺是用手转的,有的陀螺是用鞭子抽的,还有的陀螺是用到发射器的;彩色陀螺转动时图案和颜色有新变化。 2.教师出示制作好的陀螺,引导幼儿发现彩色陀螺的组成及制作方法。 提问:彩色陀螺由哪几部分组成?怎样才能变成彩色陀螺?中心轴插在圆形纸片的什么位臵?为什么? 小结:陀螺由纸片、中心轴、花衣裳组成,把火柴棒插在圆心位臵可以让陀螺在转动时保持平衡。 3.鼓励幼儿自己设计、制作?我的陀螺?。 (1)提问:你想用什么材料来制作陀螺?色彩和图案是怎样的? (2)幼儿交流自己设计
6、、制作陀螺的想法。 (3)鼓励幼儿根据自己的意愿选择材料进行制作,把遇到的困难和自己的解决方法记在心里,制作完成后和同伴分享。 4.组织幼儿开展?彩色陀螺旋转比赛?。 (1)幼儿互相介绍自己的陀螺名称及制作步骤。 组织幼儿玩一玩,比一比谁的陀螺转的时间长。 美术陀螺教案3 活动目标: 1、感受陀螺旋转时色彩的变化。 2、体验自制玩具的愉悦和成功感。 3、培养动手操作能力。 活动准备: 1、陀螺色彩组合图,教师制作多种图案的陀螺5、6个 2、室内陈列幼儿自带的各种小陀螺。 3、圆的硬纸板、牙签、彩笔、火柴棒等。 活动过程: 一、参观商店,导入活动 1、小兔开新店,激发幼儿兴趣 今天呀,小兔开了一
7、家玩具店,非常开心,我们也去凑凑热闹吧! 2、参观小兔玩具店 小兔的玩具店里有什么? 二、通过观察与已有的经验,了解了陀螺的外型特征,引起玩陀螺的愿望。师:你们以前玩过陀螺吗?小兔想请你和你的好朋友一起来玩一玩。幼儿自由结伴玩陀螺。 师:你是怎么玩的呢? 三、欣赏观察老师制作的陀螺,让幼儿尝试自己制作陀螺 1、老师出示色彩组合图,幼儿欣赏观察 2、教师简单示范制作,让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。 3、装饰好陀螺要求:提醒找到陀螺的中心圆点,插上牙签或火柴棒。 4、鼓励幼儿选择丰富的色彩,用多种方法装饰陀螺,教师巡回指导 5、让幼儿玩一玩自己做的陀螺 比一比谁做的陀螺颜色最鲜艳,转动时的色
8、彩最漂亮,转的时间最长。 四、幼儿作品展示 1、教师引导幼儿欣赏作品后,把自己的作品送到小兔的商店 2、小朋友们真厉害,一会儿就帮助小兔做了这么多漂亮的陀螺,让我们去邀请听课的老师来买陀螺,帮助小兔招揽生意好吗? 延伸: 出示其他各种形状的陀螺,并让幼儿回家制作。 美术陀螺教案4 教学内容分析 陀螺是我国民间玩具之一,历史有4千多年,人们对其的喜爱经久不衰,而且经过不断的改进,产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习,要让学生了解陀螺的历史,欣赏其艺术美,感受中国玩具的魅力,形成民族自豪感。本课内容较丰富,集中了绘画、剪贴、设计等,是多方面的训练课。通过学习,学生除了要能完成一个自己设计的玩具
9、,还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中,肯定会出现多种问题,所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的特殊性,让学生真正快乐地玩,营造快乐的氛围也是很重要的。 教学目标 1了解陀螺的历史和结构,感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征 2通过制作纸陀螺及开展活动,与运用多种材料设计制作纸陀螺,并进行简单的装饰 3培养对美术设计制作的兴趣,增强创意设计制作的乐趣及审美体验,误会中国玩家的魅力 学习者特征分析 本课的教学对象是三年级学生,三年级学生好玩好动,充满了好奇心和求知欲,但缺乏自制力,对美术充满浓厚的兴趣 教学策略选择与设计 本课是一堂手工制作课
10、,我将它归类为造型表现,主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法 教学重点及难点 教学重点:制作转面有创意的陀螺 教学难点:制作时,陀螺面与陀螺轴的连接 教学过程 一、动画引入,激起学习兴趣 1、小朋友,熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天开放啦,为了庆祝,他给我们带来一件精美的小礼物,我们一起打开来看看吧。(播放课件) 2、在这份礼物(动画片陀螺战士)里面都看到哪些陀螺?现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧! 二、欣赏古今陀螺 1、熊伯伯介绍陀螺,讲解陀螺的历史演变故事。 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊,可是熊伯伯却有个遗憾到底是什么呢?请听: 我想把我的收藏室变的更大大,想收集更多,更有创意
11、,现代或者未来的陀螺,小朋友,你们愿意参加我的收藏行动吗? 三、揭示课题小陀螺,转啊转 太好了,我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧! 四、新课教学 1、教师玩陀螺 看了熊伯伯这么多美丽的陀螺,老师现在也忍不住想做做,玩玩了 (教师现场利用废旧品,边讲解边做陀螺) 你们瞧,简单的陀螺就做好了,我们来看看它能不能转起来,为什么转的这么慢这么不平稳呀?谁来当当老师,帮帮我! 小结:小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且洞不能太大 那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢? 2、观察比较: A 欣赏静态的陀螺,观察其外观,旋转面的颜色 B 欣赏动态的陀螺,启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩
12、变化等进行观察和研究。 3、现在请小组讨论讨论,说说你们小组准备做怎样的陀螺,怎么做。 学生反馈,师播放课件 剪旋转面 装饰陀螺 在中心点上固定小棒 五、欣赏同龄人作品(播放课件) 六、作品创作 作业要求: 1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考 2、小组自由选择材料制作陀螺 指导要求: 1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。 2、学生创作,老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业,鼓励学生尝试用剪贴的方法,用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现,并针对性地指导 3、小组为自己的陀螺取个名 七、展示评价 1、学生向熊伯伯介绍自己的
13、作品。 真能干,把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯,说说你是用哪些材料做的? 2、欣赏同伴的作品,学习评价。 陀螺真多,你们猜猜看,熊伯伯会喜欢哪个陀螺?为什么会喜欢? 3、学生和小熊一起玩陀螺游戏,在音乐声中结束活动。 八、延伸活动 出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示,让学生自己去探索用多种材料制作,用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。 美术陀螺教案5 教学目标: 1、通过图片,观察陀螺的外形特征,学会陀螺制作的基本步骤。 2、尝试利用圆规画圆,利用多种材料装饰陀螺。 3、通过玩陀螺,感受制作的成功感,体验动手的乐趣。 教学重点 陀螺的制作及装饰方法。 教学难点 陀螺的制作方法。
14、 课前准备: 1、各种各样的陀螺。 2、准备圆规、铅笔、胶水、硬纸板、小棒、彩纸、剪刀等制作工具和材料。教学过程 一、导入 同学们看,你们认识老师手中的物品吗? 在老师小时候就玩这样的玩具,陀螺。 板书课题(21、陀螺转转转) 二、新授 山东民间自制的玩具种类繁多,这些玩具就地取材,都带有本乡本土的特色。陀螺,就是儿童们十分喜爱的玩具。传统陀螺大致是木质和铁质的倒锥形,玩法是用是用手发动旋转起来,再用鞭子抽陀螺的底部,使其不停的旋转。欣赏各种各样的陀螺(木质、铁质塑料、果冻壳、粘土等)。讨论: 1、你喜欢什么样的陀螺? 2、什么样的造型才适合陀螺旋转?怎样装饰才能使陀螺鲜艳亮丽? 小组讨论制作
15、陀螺的材料,造型及如何装饰。 三、演示捻捻转陀螺的制作方法。 1、用圆规在硬纸板上画几个等大的同心圆。 2、小心的用圆规的针尖在圆心上扎一个孔,把画好的圆剪下来。 3、将剪好的圆形叠加后用胶水粘牢。取6厘米长的细木棍或牙签,将一头削尖,穿透圆心,尖头部分留三分之一长。 4、试试旋转一下,看是否能够旋转,可调试其平衡,使旋转更稳定后粘牢。 5、设计美丽的彩绘图案装饰陀螺,使陀螺更好看。 6、一个漂亮的陀螺制作完成了。 四、艺术实践: 用你准备的材料制作一个既可以旋转起来又装是好看的陀螺。 五、评一评 介绍自己的作品材料、造型及如何装饰的。 互评谁制作的陀螺更稳定,装饰更好看? 六、小结 生活中的
16、废旧材料很多都可以变成好看又好玩的玩具,用心观察,巧装饰,相信你一定会有更多的创意。 板书设计: 21、陀螺转转转 造型 装饰 美术陀螺教案6 一、教学目标 1、了解陀螺的历史和结构,能运用色卡纸和铅笔等工具设计制作多种形状的陀螺。(知识、技能) 2、在欣赏、设计、制作陀螺的过程中,能初步尝试运用中心对称的简单排列方式,趣味性地装扮陀螺。(过程、方法) 3、鼓励学生自主设计玩具,享受快乐,产生民族自豪感,同时培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。(情感、态度、价值观) 二、教学重难点 1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性?成功做出能玩的纸陀螺。 2、引导学生创造性地设计各种形状的陀螺,
17、并能装扮出美丽趣味的陀螺。 三、教学策略 1、针对二年级学生的年龄特点和能力,我不可能要求学生画出较准确的圆或其他平衡的图形。于是我便准备了一定的工具在色卡纸上画好几个“圆、正方形等”的轮廓,并定好中心。同时我也会留个问题给学生思考,用什么工具能画出“圆”,以便他们自己做陀螺时也能找到工具,这并没有剥夺学生的创新力,反而能更好地激发学生之后的创新力和表现力。 2、要想引导学生创新设计陀螺的形状,教师的引导很重要。我通过各种范例来拓展陀螺的形状,并用简单的图饰启发学生,引起学生的大胆想象。 3、“中心对称的排列”是本课可以发掘的一个美术知识,学生在装饰时,无意识地也会运用到。我避免枯燥的讲,而是
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