《四大发明》大班教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑四大发明大班教案四大发明大班教案1 活动内容 四大发明 重点领域 语言 相关领域 社会 活动目标 、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。 、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。 、激发幼儿作为一个中国人的自豪感。 重点、难点 重点:知道四大发明的名称及对人们生活的影响。 难点:能运用已有经验大胆讲述。 活动准备 、四大发明的图片。 、幼儿有一定的生活经验。 、分组红绿两队、红心卡片。 活动过程: 一、 分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。 二、 教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。
2、1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?” “如果没有指南针我们的生活会怎么样?” 2、教师:“这是什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?” 1、 教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印刷?” 4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?” 三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个中国人觉得怎么样?”教师小结:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个中国人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的
3、东西来。” 四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。 四大发明大班教案2 活动目标 1.了解我国古代的四大发明,知道它们对人类生活的影响;加深对祖国文化的认识,激发对科学的兴趣和探索精神。 2.能围绕话题谈话,并能从别人的谈话中获得有用的信息。 3.掌握用吹塑纸印刻的方法,体验创造的乐趣,在印画的过程中能保持画面的整洁。 活动准备 ppt课件:四大发明 声音 幼儿园课件 活动过程 一、有趣的造纸术 1.师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。 请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。 2.引导幼儿运用各种感官感知纸的特征,帮助幼儿回忆和扩展自身的
4、经验。 幼儿讨论:你们带来了什么样的纸?它们有什么不一样? 让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知,发现有的纸厚,有的纸薄;有的纸光滑,有的纸粗糙; 有的纸硬,有的纸软,有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。 3.启发幼儿思考:纸是怎么来的? 幼儿议论后,教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。 激发幼儿对创造发明的兴趣。 4.启发幼儿讨论:纸可以做什么用? 如:书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。 让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。 二、神奇的火药 1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景,让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。 2.出示火药的
5、图片,并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。 3.教师向幼儿简单介绍火药的演变,启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。 三、指南针 1.让幼儿回忆做船的经验,引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。 2.出示指南针,并向幼儿介绍我们中国人在很久以前(战国时期)就发明了指南针, 并从我国传到欧洲,推动了世界航海事业的发展。 3.教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造,最先用的材料是用天然磁石磨成的, 现在我们是用人工磁铁,把磁针和分方位的盘装在一起,也叫罗盘针。 4.启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。 四、印刷术(同上简单介绍) 教师小结,让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的
6、,还有很多发明,也使世界瞩目。 现在,中国在世界上还是很棒,很多的科学家是中国人,我们长大后一样要为中国人争光。 激发幼儿的爱国心。 探索求知:信息是如何传递的 1、 活动目标: 1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息, 2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。 2、 活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。 3、 活动过程: 1) 交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子
7、邮件等多种文字形式发信号。 2) 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。 3) 讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。 4) 组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延伸: 1) 组织幼儿自己操作电脑。 2) 在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。 四大发明大班教案3 活动目标 1、学习在不同的环境中寻找“南”方,了解指南针
8、的用处。 2、知道中国人很聪明,中国古代就有四大发明。 活动准备 1、幼儿用书 2、简易指南针,汉字“南” 活动难点 认识东南西北的方位 难点剖析 大班幼儿对左右的认识和掌握还不是熟练,而且仅限于以自我为中心来辨别左右,因此认识东南西北的方位对幼儿来说更有一定的难度,需要在左右基础上再加上上下的方位。 活动过程 教学策略创意说明 一、游戏“东南西北在哪里” 1、幼儿根据教师指令要求快速指点上、下、左、右不同的方位 2、提问:东、南、西、北这四个方位在哪里? 二、认识指南针 出示简易指南针,告诉幼儿上面这根神奇的小针,能够帮助我们无论在什么地方都能找到“南”方 三、操作指南针 以小组为单位,共同
9、操作和观察一个指南针,在教室里寻找哪儿是“南”,并站在相应的地方,鼓励幼儿不断改变自己所站的位置,发现指南针的变化。 四、了解指南针的用处 1、为什么有的小朋友能这么快找到“南”方 2、生活中还有什么时候需要用到指南针呢? 五、聪明的中国人 1、教师讲述中国古代的四大发明 2、你知道中国现在还有哪些发明吗?它们给我们的生活带来了哪些好处? 六、使用幼儿用书“我想发明” 小朋友,你想做发明家吗?你想发明什么,把它画出来吧! 以游戏的方法引出课题,让幼儿在游戏中复习上下左右,认识东南西北。 四大发明大班教案4 活动目标 1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。 2、主动地参加讨论活动。 活动准
10、备 1、有关四大发明和现代科技的图片。2、提前利用四大发明装饰活动室 活动流程 1、出示各种各样的纸,说说纸的用处: “这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?” 2、设置问题,阅读寻找答案: (1)、提出问题: “世界上怎么会有各种各样的纸?”“最早的纸是怎么样的?” (2)、自主阅读幼儿用书: “古时候,人们是在哪里写字的?”(动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。) “世界上是谁最早发明了造纸的技术?” 3、交流对四大发明的认识: “古代的中国人有什么了不起的地方?”“中国的四大发明有什么用处?”“让我们来听一首歌曲,听听歌曲是怎么夸四大发明的。” 4、听赏歌曲,初步了解歌曲
11、的性质与内容: “这首歌听上去有什么感觉?”(雄壮、有力、神气)“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的?”“这首歌曲,你听出来一共有几段?” 5、学唱歌曲,感受作为中国人的自豪感: (1)、听歌曲拍打节奏。 (2)、有节奏地念歌词。 (3)、跟唱第一段,提醒幼儿唱清空白。(可以用动作或节奏等表示) (4)、欣赏老师完整演唱歌曲,引起继续学唱第二、三段的兴趣。 我的创新: 活动反思 本活动以我是中国人为主体,了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针,知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节,孩子们先有了比较浅的认识,孩子们接受起来比较容易。 四大发明
12、大班教案5 活动目标 、了解我国古代的四大发明,知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。 、通过分组答题培养幼儿大胆讲述的能力。 、激发幼儿作为一个人的自豪感。 重点、难点 重点: 知道四大发明的名称及对人们生活的影响。 难点:能运用已有经验大胆讲述。 活动准备 、四大发明的图片。 、幼儿有一定的生活经验。 、分组红绿两队、红心卡片。 活动过程: 一、 分组竞赛激发参与的兴趣:让幼儿自由择队分成红、绿两队,明确竞赛规则。 二、 教师逐一出示图片,让幼儿根据已有经验回答问题。 1、教师:“这是什么?”“人们在什么时候用到指南针?” “如果没有指南针我们的生活会怎么样?” 2、教师:“这是
13、什么?”“什么地方要用到火药?”“没有火药对我们的生活有什么影响?” 1、 教师:“这是什么?”“你在那里看见过?”“我们的生活中有什么地方用到印刷?” 4、教师:“这是什么?”“古代的人没有纸的时候用的是什么?”“纸是怎么造出来的呢?” 三、小组讨论:“古代人发明这些东西他们怎么样?作为一个人觉得怎么样?”教师:“我们的古代人很聪明,创造出了四大发明,这些东西对当时,和我们现在都有非常大的作用。作为一个人,我们也都觉得很自豪,希望小朋友好好学习,将来能发明出更多更有用的东西来。” 四、师生共同统计竞赛结果,对幼儿的表现给予肯定。 四大发明大班教案6 活动目标: 1、知道纸是由中国古代的科学家
14、发明的。 2、主动地参加讨论活动。 活动准备:各种各样的纸。 活动过程: 1、出示各种各样的纸,说说纸的用处: “这些都是什么?这些纸是用什么做成的?”“纸有什么用处?” 2、设置问题,阅读寻找答案: (1)、提出问题: “世界上怎么会有各种各样的纸?”“最早的纸是怎么样的?” (2)、自主阅读幼儿用书: “古时候,人们是在哪里写字的?”(动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。) “世界上是谁最早发明了造纸的技术?” 活动二:四大发明(艺术) 活动目标: 1、理解歌曲的内容和性质,学会唱歌曲第一段。 2、为中国人的勤劳勇敢、聪明智慧感到自豪、骄傲。 活动准备: 歌曲录音四大发明。 活动过程: 1
15、、交流对四大发明的认识: “古代的中国人有什么了不起的地方?”“中国的四大发明有什么用处?”“让我们来听一首歌曲,听听歌曲是怎么夸四大发明的。” 2、听赏歌曲,初步了解歌曲的性质与内容: “这首歌听上去有什么感觉?”(雄壮、有力、神气)“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的?”“这首歌曲,你听出来一共有几段?” 3、学唱歌曲,感受作为中国人的自豪感: (1)、听歌曲拍打节奏。 (2)、有节奏地念歌词。 (3)、跟唱第一段,提醒幼儿唱清空白。(可以用动作或节奏等表示) (4)、欣赏老师完整演唱歌曲,引起继续学唱第二、三段的兴趣。 四大发明大班教案7 活动目标: 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国
16、古代科技在世界上处于领先地位,激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 活动准备: PPT课件;奥运会相关视频。 活动过程: 1、谈话:我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师:我们中国是一个历史悠久的国家,在这五千多年的文明史中,不仅产生了许多伟大的科学家,我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天,老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字:四大发明) 2、认识造纸术 出示纸,提问:这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸? 讲解:纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前,人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的,
17、叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得,且刻字很不方便,一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片,再将表面刮平,用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上,串起来成书,叫竹简。这种书,写、看、携带都非常不方便。与此同时,还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的,只有达官贵人才能用,普通人用不起。它虽然轻便也容易携带,但却不能广泛使用。 提问:蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的? 看图片,进一步了解蔡伦造纸的过程。 小结:在蔡伦造纸术的基础上,我们更进一步地改进了造纸技术,现在我们用的纸又光滑又洁白,种类又多,都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字:造纸术)
18、 3、认识印刷术 提问:小朋友看的书上面有许多大大小小的字,这些字是怎样出现在书上的呢? 讲解:在纸出现后的很长时间里,书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲,速度也非常慢,往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下,发明了雕版印刷。(出示印章,图片)即在木板上刻上反字,涂上墨,铺上纸,再用刷子轻轻一刷,字就在纸上了,比手抄方便多了。 提问:刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术? 小结:活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字:活字印刷术) 4、认识指南针 提问:人们出去旅行或在海上航行时,如果迷失了方向该怎么办? 出示指南针,你知道它有什么用吗?它是谁发明的?
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