《翠鸟》获奖教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑翠鸟获奖教案 教学要求 1.了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点,是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2.学会本课生字新词,通过查字典和联系上下文理解课文中的一些词语。 3.学习观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 4.朗读课文,背诵课文第13自然段。 教学重点 1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,引导学生课文内容。 2.学习的观察顺序和观察方法。 3.学习理解词语的方法。 教学难点 弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。 教学时间 3课时。 教学准备 课文挂图或幻灯片。翠鸟彩色拼图。 教学过程 第一课时
2、一、指导预习 (一)启发谈话:同学们见过翠鸟吗?(出示挂图,幻灯或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟,又叫“叼鱼郎”,在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文,你一定会爱上翠鸟的。 (二)读读课文,读准字音,查查字典,理解下面的词语:鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。 (三)学生自学课文。 (四)检查预习。 1.教师出示生字卡片,指名学生读词语。 cu yn f chh chn 翠 鸟 鲜 艳 腹部 赤 褐 色 衬 衫 lng j di po ru 灵 活 疾 飞 等 待 小 泡 锐 利 s di x 饲 养 逮 住 希 望 注意正音:“腹”读f,不读f。 “疾”读j,不读j。 “逮”读di,不读
3、di。 (2)指名学生朗读课文。 二、初读课文,整体感知课文内容 (一)默读课文,看看课文有几个自然段,想想每个自然段讲的什么内容。 全文共四个自然段。 第1自然段描述了翠鸟的外形。 第2自然段描述了翠鸟活动的特点。 第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。 第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。 (二)教师出示翠鸟拼图的单个部分图形,要求学生拼成翠鸟图。 1.教师分别出示几种颜色(翠鸟各部分的着色图形),让学生辨认。 红色、橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色 2.结合课文说说翠鸟各部分的颜色。 3.把几种颜色图拼成翠鸟图。 一双小爪子:红色。 头上的羽毛:橄榄色、翠绿色花纹。 背上的羽毛:浅绿色
4、。 腹部的羽毛:赤褐色。 三、熟读课文 板书设计 第二课时 一、指名学生朗读课文第一段 (一)提问:第1自然段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点? (二)回答:第1自然段共6句话,讲了翠鸟外形三方面特点。 第一句:讲翠鸟爱停在苇秆上,突出了翠鸟有“一双红色的小爪子”。 第二、三、四、五句:讲翠鸟身上的羽毛非常鲜艳。 第六句:讲翠鸟小巧玲珑,突出了翠鸟“透亮灵活的眼睛”及“又尖又长的嘴”。 (三)是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。 1.读一读有“鲜艳”一词的句子,再查字典讲讲“鲜艳”的意思。(这是理解词语的第一种方法:“读一读,查一查”。) 鲜艳:鲜,有光彩的;艳,色彩鲜明。 鲜艳:鲜明而美丽
5、的意思。 2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的? 先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”,再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。 3.联系上下文进一步理解“鲜艳”一词的意思。(这是理解词语的另一种方法:“联一联,想一想”。) (1),画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子,把这几个句子连起来读一读,想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉? (翠鸟羽毛的颜色又鲜亮又美丽。用一个词来形容就是“鲜艳”。) (2)找出描述翠鸟羽毛的颜色时,课文用的几个比喻。表达了什么样的感情? 课文介绍翠鸟羽毛颜色时,用“头巾”、“头巾上的花纹”、“外衣”、“衬衫”来打比方,表达了对翠鸟的喜爱之情。 二、指名
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