2022秋二年级语文上册课文722狐狸分奶酪教案新人教版.doc
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1、 22.狐狸分奶酪【教学内容】课本P100102内容。【教学目标】1.认识本课12个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过分角色朗读,体会故事中的人物性格,感受狐狸的奸诈、狡猾。【教学重点】识字写字,分角色朗读。【教学难点】1.理解课文内容,感受狐狸的奸诈、狡猾。2.理解课文中蕴含的道理。第1课时【教学过程】一、新课导入1.谈话:同学们,上节课,我们学习了狐假虎威这篇课文,谁能说一说,课文中的狐狸给你留下了什么印象?学生自由举手说一说。(可能有的学生认为狐狸很狡猾,也可能有的学生认为狐狸很聪明,想办法逃脱了老虎的魔掌。教师对学生的这两种回答都应给予肯定和鼓励。)2.引入
2、课题:今天这节课,我们再来学习一篇与狐狸有关的课文,它的名字叫狐狸分奶酪。(教师板书课题:狐狸分奶酪。)指名学生读课题。(教师注意指导“奶酪”的读音,学生借助拼音学习这两个生字。)二、整体感知1.播放课文朗读录音,学生认真倾听并注意课文生字词和句子的正确朗读。2.学生自主朗读课文,边读边圈画出文中的生字,借助拼音读准字音,读通句子。教师巡视了解学生读书的情况,并及时给予读书指导。3.检查学生朗读生字的情况:(1)课件出示生字,指名朗读、小组开火车朗读、齐读生字,教师适时指导生字的正确朗读,重点强调:“帮”“嚷”“剩”“整”“公”读后鼻音,“捡”“拌”“便”读前鼻音,“始”是翘舌音。(2)做“去
3、拼音猜读生字”游戏(教师随机指生字,学生猜读),巩固生字的读音。(3)出示生字词卡片,学生连词读,开火车读。4.指名分段朗读课文,教师适时进行课文朗读指导,尤其注意长句子的正确朗读。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。三、认知贯通1.自由朗读课文,边读边想一想:熊哥哥和熊弟弟遇到了什么问题?从文中画出来。2.学生交流,课件出示句子:“他们不知道怎么分这块奶酪。”(1)指导感情朗读,注意读出熊兄弟的烦恼。(2)教师归纳:那么有谁帮他们吗?引导学生说一说狐狸是怎么帮他们的。3.再读课文,试着用自己的话讲讲故事的内容,教师
4、小结:课文主要写了熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪,不知道该怎么分,狐狸帮他们分,结果狐狸把奶酪全吃了。4.学生齐读课文,提醒学生注意句子的停顿与节奏。四、指导书写1.出示生字卡片“奶”“始”“吵”“仔”“急”“咬”“第”“公”,指名朗读,根据朗读情况再次进行生字认读巩固。2.指导学生书写生字,重点强调:“仔”:左窄右宽,右边半部分要写紧凑;“急”:中间的“彐”要写得扁一些,下面的“心”也要写得紧凑点;“咬”是左右结构,左边部分要写得窄一些。3.学生在田字格练写簿上自主临写生字,教师巡视点拨指导,提醒学生注意生字的整体结构要匀称。第2课时一、复习导入1.同学们,上节课,我们认识了很多生字朋友,这些生
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