高考语文复习10语言表达.ppt
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1、授课提示:对应学生用书第177页,2010年高考语文考试大纲对本考点的要求是:语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体。能力层级为E(语言运用)。 “简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。“得体”指能够根据交际的语境恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。新增的“语言表达准确、鲜明、生动”,真正体现了新课标中的“注重能力考查”这一点。“准确”比较容易理解,而“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”,也就是说它们会渗透在“语言运用”“阅读理解”“写作”所有试题中,即主观试
2、题的解答不单是要求准确,还要重视语言表达的逻辑与文采。 “准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果,连同“简明、连贯、得体”有力地说明了本考点考查的综合性。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明,观点明确而不含糊。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。,1.语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现,特别是“准确、鲜明、生动”既可以综合考查,也可以单项考查。可以以语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式综合考查。如:2009年安徽卷第20题。 2.出现了命题的综合性趋势。近年来出现了与语病考查
3、结合的命题,在“仿用”“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等;“连贯”多考查语句的衔接,句子顺序调整向主观题、选择题等多样形式并举的方向发展;“得体”的考查多以主观表述题形式出现,体现日常实用的特点,如串台词、写广告语、情境对话等。 3.命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性,命题形式以主观题为主。 4.题目更加突出地域特点、地域文化,体现时代特色,已承担起了弘扬民族文化,弘扬时代主旋律,推动我们精神文明建设的使命。如2009年北京卷的第22题。,根据对近几年高考试题的分析,结合2010年全国高考语文考试大纲要求,特对2011年高考命题作以下几
4、点展望。 一、准确、鲜明、生动 1.语言准确、鲜明、生动的考查,可能会与简明、连贯、得体结合在一起,以主观题的形式出现。 2.语言准确、鲜明、生动的运用主要体现在写作表达上。 二、简明 1.歧义和赘余现象的考查,可能会与辨析病句结合在一起,以客观选择题或改错题的形式进行考查。 2.语言表达简明仍会是高考的重点,可能会与语言的准确、鲜明、生动,连贯、得体、仿写一起进行综合考查,以全面考查考生的语言表达能力。 3.选题将更接近现实生活,可能会侧重于实用文体的考查。,三、连贯 1.近年来高考对连贯的考查,多考查排序或语句复位的能力,主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼应或句式是
5、否统一。 2.从题型上来看,客观题少于主观题,而且表现出由客观选择到主观排序再向动手修改调整的方向发展,要求越来越高。 3.可能会与语言的准确、鲜明、生动,简明、得体彼此交融,向综合考查方向发展。 四、得体 用语得体在近两年的高考命题中越来越受重视。考查内容多为不同场合用词是否得体或内容转述是否得体。考题素材体现出开放性、实用性和人文性的特点。大多以主观表述题形式出现,少数保留客观题型。 近年来的高考命题越来越明显地将语言表达的这几方面综合起来考查,单一考查的几乎没有。所以题型创新,尤其是选材选点的要求会更高。,授课提示:对应学生用书第178页,对于“语言表达做到准确、鲜明、生动,简明、连贯、
6、得体”这一考点,新课标高考命题不仅突出内容的广泛性、命题的现实性,还兼顾到考查的综合性、题型的多样性。考生解题要想游刃有余,就需要深入体悟。 下面我们就对各子考点进行探讨。 一、准确 语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境,符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼,准确表达褒贬感情,准确表达喜怒哀乐的心理状态,正确使用口语、书面语,准确表达范围大小、程度深浅等。,下面一段文字中,有四处用语不当,请你指出来并
7、加以修改,使之鲜明准确。 中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药公司生产的”亮菌甲素注射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品,必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为,我们予以批评。对死者家属,我们表示深切的慰问。 改为 改为 改为 改为 【答案】 “一定的不良”改为”严重的”。“停用”改为“停止销售使用”。“不大理会”改为“不顾”。“批评”改为“谴责”。,二、鲜明 “鲜明”是指色彩分明,观点明确。表达的观点要明确而不含糊,表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之
8、,“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、修改病句、拟写广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。 8月18日中午,在北京奥运会男子110米栏预赛中发生了令人意外的一幕:中国选手刘翔因伤退出比赛。对此,引来网友众多的议论,有人表示理解;有人感到遗憾;有人斥责他迫于压力临阵脱逃 如果你是一个网友,请对此谈谈你的看法。要求观点鲜明,理由充分,不少于60个字。 答:,【答案】 (示例一)也许对于刘翔而言,失去在北京奥运会争夺桂冠的机会,将意味着他错失了人生最为重要的一次华丽演出。可是刘翔伤了,而且伤得不轻,伤
9、得不是时候。人生总有无奈时,集万千宠爱于一身的刘翔也不例外。相信刘翔作出这样的决定绝不是临战畏阵,而是实在不得已而为之。我们应该对他给予更多的理解和支持。 (示例二)想象不到刘翔以这种方式告别了梦想四年的奥运赛场,愕然中,望着一瘸一拐的刘翔,全世界的翔迷们留下满眼的落寞,四年的梦想,变成一种刻骨铭心的痛。我万万没有想到刘翔会以这种方式告别全世界最梦幻的建筑鸟巢,此时,谁能懂得刘翔的心。面对刘翔的退赛,我们是不是该给刘翔一些理解、安慰、宽容,我们是不是不能因为刘翔的意外离场而提前离场,我们是不是不应该墙倒众人推,给我们的运动员更多的自由空间呢? (示例三)遗憾,刘翔退出比赛,的确是遗憾的,但是这
10、不也是一种奥运的味道嘛?如果一切尽入常规,一切也就归于平淡,竞技体育的魅力,也就不会吸引大家的眼球,一切的不确定,才是精彩所在。遗憾,遗憾,让我感受奥运的味道缺憾也是美。 (示例四)刘翔退赛我真的认为无可厚非,一个运动员,为了保护自己的运动寿命,放弃即使很重要的赛事,也是常事。有人说临阵脱逃不是男人可能吧,但我觉得刘翔只是触动了大家的道德神经,从职业精神上讲,他退赛,没有错。,三、生动 语言表达“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。生动往往是以准确、鲜明为前提的。有时做到了准确、鲜明也就做到了生动感人,而离开了准确、鲜明去片面追求生动,就会给人矫揉造作、华而不实之感。
11、说明文的语言往往简洁直白,但缺乏吸引力,请运用一定修辞手法续写下面一段文字,使其语言形象、生动,富有表现力。 几千年来,他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系,并据此安排农事活动,鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了,就好像大自然在传语他们赶快耕地; , ; , 。 【答案】 桃花开了,又好像在暗示他们赶快种谷子;布谷鸟开始唱歌,农民懂得她在声声地啼叫着”阿公阿婆,割麦插禾”。 使语言生动、形象的方法之一就是运用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等,在写作内容上要注意前一句是仿照的对象。从续写前的一句话可知仿照的对象,“鸟语花香”,即可以接着写“花”,也可以写“鸟”。,四、简明
12、 语言“简明”的本质要求是:用最经济的语言材料传达最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,收到最大的表达效果。“简”反映了量的要求,就是表达尽可能简洁;“明”是对表达效果的要求,就是表达要清楚、明确,不产生歧义。 下面一段文字中加点的词语,有的必须删去,有的不能删去。请把它们找出来,将序号分别写在横线上。 夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐的频率也高了,这都将给肠道传染病的发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%的痢疾患者有过不洁饮食史,他们食用的不洁物多为不干净的熟食,冷荤或剩米饭等;从饮食地点看,51%的患者曾在外就餐,13% 为有野炊经历。 (1)必须删去的是: (2)
13、不能删去的是: 删掉多余的词语是”简”的最起码要求,但也不能为”简”而害”明”,所以该保留的词语一定还要保留。,【答案】 (1) (2) ,阅读下面文字,用简明的语言写出你对北京奥运会奖牌设计特点的评价。 北京奥运会奖牌的直径是70毫米,厚度是6毫米。奖牌创意取自中国古代龙纹玉璧造型,由象征尊贵和美德的“金”“玉”的材质组合而成。体现中华民族自古以来的以玉比德的价值观、荣誉观。北京奥运会奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案,即站立的胜利女神和希腊潘纳辛科竞技场全景形象。奖牌背面镶嵌玉璧,正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。 评价: 【答案】 尊贵典雅
14、,中国特色浓厚,中国传统文化与奥林匹克精神和谐地融合在一起。 简洁的语言写出了奖牌设计的特点和内涵的深厚。,五、连贯 语言“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。语言表达要做到前后衔接通畅,文从字顺,辞意畅达。具体说就是能调整词与词、句与句之间的关系,做到话题统一,鲜明地表达一个中心意思;句序合理,连接紧密妥帖;注意前后衔接与呼应。当然,句子的连贯与简明是紧密统一的,不连贯的语句表达也就不清楚,效果差。,填入下列句子空白处最恰当的一项是 ( ) 埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要能轻轻一笔,若不经意, 。要使读者看不出斧凿痕迹,只觉得 ,如一丛花,如一棵菜。虽由人力,却似天成。如果
15、看出来这里是埋伏,那里是照应, 。 照应处要顺理成章,水到渠成 照应处要水到渠成,顺理成章 清清爽爽,简简单单 自自然然,完完整整 便成死症 便太浅显 A. B. C. D. 【解析】 本题可从音韵和谐的角度来解析。“营”“成”“整”“成”“症”等字押韵。同时,“水到渠成”是“顺理成章”的结果,句不能和“如一丛花,如一棵菜”相衔接。 【答案】 A,六、得体 语言“得体”是指能够根据语境条件恰当地使用语言,即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当。语言表达得体是比语言表达的简明、连贯更高一层的要求。 下面是日常生活中的三个口语交际情景,在语言表述方面都存
16、在不得体的错误,请指出并加以改正。 (情景一)某访谈节目中:当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。” (情景二)某高校学生去看望5年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好吧?” (情景三)某著名作家的博客里有这样一条留言:老师:拜读了您的新作,受益匪浅,很多地方引起了我强烈的共鸣,您真不愧是散文的鼻祖啊! 答: 改为 改为 改为 【答案】 “家父”改为“令尊”;“久仰”改为“久违”;“鼻祖”改为“大家”。,(语言表达准确、鲜明生动) 1.(2009年湖北卷)为庆祝新中国成立
17、60周年,学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名献给母亲的歌和山河岁月欢乐颂,你喜欢哪一个?请写下你喜欢的书名并说明理由。 我喜欢的书名: 理由: 解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体的能力。题目要求写出喜欢某一书名的理由。分析书名的特点,要把握书名体现的意义、表达的情感、使用的修辞、给人的美感等几个方面。献给母亲的歌中,把祖国比作母亲,表现了对祖国的热爱之情;“献”,表现了对祖国的崇敬;“歌”表现了对祖国的赞美。山河岁月欢乐颂中,“山河”是借代的修辞手法,是祖国的代称,给人一种阔大、坚实的感觉;“岁月”是祖国走过的历程,与“山河”连用,给人沧桑、大气的感觉;“欢乐”表
18、现出喜悦之情;“颂”表达的是赞美之情。 答案:(示例一)献给母亲的歌 把祖国比喻为母亲,给母亲献歌,表达了对祖国母亲的深爱,直抒胸臆,情真意切。 (示例二)山河岁月欢乐颂 山河是祖国的代称,岁月是祖国的历程,欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。,2.(2009 年重庆卷)大型电视纪录片再说长江称重庆为“水火山城”。请分别用1530字解读“水”与“火”的寓意。 “水”的寓意: “火”的寓意: 解析:本题考查语言表达鲜明、准确、生动的能力。“水火山城”中,“水”不只是指重庆地处长江、嘉陵江畔,“火”也不再只是针对重庆名吃“火锅”而言。寓意应从更深层的人文意蕴中去挖掘。 答案:(“水”的寓意:)柔韧、执
19、著,是生命力的象征。 (“火”的寓意:)热情、泼辣,是兴旺、雄起的象征。,(语言表达简明、连贯、得体) 3.(2009年北京卷)今年10月1日,北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行,隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议,受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”,群众游行队伍中应有”志愿者队伍”和”城市外来务工者队伍”。 请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个,拟写一段现场解说词。 要求:突出该方阵或队伍的特征,赞誉其风貌;语言简洁得体;不少于100字。 答: 解析:此题考查语言表达生动、简明、得体的能力。解答此题,一要选择确定一个“方阵”或“队伍”进行写作;二要根据“方阵”
20、或“队伍”的名称,写出其相应的特征,赞颂其风貌;三注意语言要生动、简明、得体,字数要符合要求。 答案:这是抢险救灾的方阵。他们是无数抢险救灾的英雄的代表。哪里有灾情,哪里有危险,哪里就有他们的身影!他们是我们身陷险境时的希望,他们是我们对抗灾难时的助手,他们是我们在生活的汹涌波涛里奋勇划水的动力!看吧,这英雄的方阵走过来了,让我们以热烈的掌声向他们表示我们衷心的敬意和感激吧!,4.(2009 年广东卷)根据语境,下列排序最恰当的一项是 ( ) 示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 。 。如杜甫月夜诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中
21、的情景。 。 。预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。 。示现作为一种修辞现象,值得我们关注。 修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞手法 至于悬想的示现,则是把想象中的事情说得如在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系 后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称 在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、预言的和悬想的 追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A. B. C. D. 解析:本题考查语言表达连贯的能力。本题开头从佛教角度陈述“示现”,而句中的”后来“将佛教”示现“过渡到修辞”示现”,这样可排除A、B两项。同时可看
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