中班科学活动切开后的水果教案反思.docx
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1、中班科学活动切开后的水果教案反思 中班科学活动切开后的水果教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过观察、探索,发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态,能细心观察、大胆猜想,乐于用语言表达自己的发现,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看切开后的水果教案吧。 活动目标: 1通过观察、探索,发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。 2能细心观察、大胆猜想,乐于用语言表达自己的发现。 3培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备: 1教具:三块展示板(见图1、2、3),各种水果,实
2、物投影仪,背景音乐。 2学具:人手一张记录表,若干水果的切面图片。 活动过程: 一、导入部分。 师:今天老师给你们带来了许多水果,看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨) 师:如果我要把梨分成两半,可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答,教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切,见图1。) 二、基本部分。 (一)观察感知:比较梨的两种切面形态,理解“切面”的概念。 1观察梨的竖切面。 师:“|”这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。(椭圆形。) (教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。) 师:仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种
3、子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核,并观察梨核的形状。) 师:我们看到切开后的梨面上有梨核和种子,这个面可叫作水果的切面。 (以“竖切”引入主题,符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态,同时形象地理解了“切面”的概念。) 2观察梨的横切面。 师:除了从上到下竖切,还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法,同时在展示板的表格内记录“一”标记。) 师:如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。) (在上一环节的基础上自然引出横切的方法,激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。幼儿通过观察与比较,大胆推测和假设,产
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