部编统编一上语文《乌鸦喝水》教案公开课教案课件公开课教案课件.doc
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1、乌鸦喝水教案教学目标:1、会认3个生字;会写8个生字;认识“、走”2个偏旁;理解“终于、渐渐”等由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。理解乌鸦是怎么喝到瓶子里的水的。3、懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的办法。教学重点:1、会认3个生字;会写8个生字;认识“、走”2个偏旁;理解“终于、渐渐”等由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:懂得遇到问题要开动脑筋,想出解决问题的办法。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、导入新课1、同学们,你们看,老师给你们带来了一位新朋友(板书:乌鸦。乌鸦贴图)2、老师还给你们带来了一个有关乌鸦的动画片呢,
2、你们想看吗?3、课件播放。(内容:乌鸦喝水的故事)4、这个动画片讲的就是乌鸦喝水的故事。(板书:喝水)这节课我们就来学习24课。(齐读课题)二、启发新授1、听读课文识字。(1)请同学们听老师读一遍课文,拿出一支铅笔边读课文边在不认识的字下面画横线。(2)刚才同学们已经找到了不认识的字,你们愿意把它们学会吗?(学生答:愿意!)好,老师就和你们一起努力攻克难关,有信心吗?(有)(3)课件出示带有生字的句子,请大家做好认读准备,我读一句,你们跟读一句,注意听生字的读音。(4)现在有没有同学已经会读了呢?愿不愿意当小老师带大家读读?(指名读)(5)大家刚才读得可真认真,下面就请同桌之间互相当小老师,如
3、果同桌还有不认识的生字,你就主动帮帮他。(6)愿意读课文的同学请站起来读课文。2、识词。(1)(出示多媒体课件)请同学们看大屏幕,请你自己读读红色和绿色的词语,一个词读两遍。(2)指名学生带读。(3)游戏:抢读比赛(哪个词飞出去,抢读),开火车读。3、认字。刚才大家的收获真大,你们可不能骄傲,接下来我想请大家认识一下这些生字朋友,看谁认得又快又多。(1)请大家边读边摆字卡,认识的放在第一排,不认识的放在第二排。(2)摆好后,不认识的字可以向同学请教。(3)你们都学会了吗?我们做一个举字卡的游戏。(4)示例:谁来说说“渴”和“喝”怎么区别?用“处”组词。(5)指字游戏。三、初读课文,整体感知1、
4、生字学会了,如果把它放到课文中还会吗?现在大家读课文,注意读准字音,读通句子,读不通的可以请老师或者小组成员帮助。2、指名读,轮流读,小组赛读。3、大家读了课文,结合刚才看的动画片,想想课文讲了什么事?乌鸦用什么办法喝到了水?(小组内可以交流)4、全班交流。四、小结学了本文,你们一定知道了乌鸦是用什么办法喝到水的。回家做一个实验,看看用乌鸦的办法能不能喝到水。第二课时一、回忆课文的主要内容指名说说乌鸦喝水的故事。二、启发新授过渡:这几位同学讲得都很好,故事中的乌鸦最终凭着自己的聪明喝到了瓶里的水。下面,就让我们以课文的第一自然段开始进行学习吧!(1)播放多媒体录像。(画面中出现了一只乌鸦,扇动
5、翅膀到处找水喝)(2)问:乌鸦找到水了吗?喝到水了吗?(3)我们来读读课文。(自己读)找一找哪一句写了乌鸦找到水,可是喝不到水。(4)你找得最快,请你来说,是哪一句?(第2句)(5)真聪明,找对了,谁把第2句读一读?(指名读)(6)细读第2句。乌鸦看见了一个什么?(齐答:乌鸦看见了一个瓶子)瓶子里怎么样?(出示多媒体图像)用“看见”说话。乌鸦看见了一个瓶子,那么你看见了什么?(指名造句)为什么乌鸦喝不到水呢?(出示多媒体图像)(瓶子很高,瓶口又小,里边的水也不多,它喝不着。)交流:老师这里有四个瓶子,找找哪个是乌鸦找的瓶子?(多媒体课件点出高、小、不多)如果瓶子怎么样,乌鸦就能喝到水了?请小朋
6、友在小组里说说看。如果瓶子不高,乌鸦就能喝到水了。如果瓶口很大,乌鸦就能喝到水了。如果里边的水多,乌鸦就能喝到水了。(7)指导朗读第一自然段。(读出乌鸦着急的感觉)3、学习第2自然段。(1)是呀,怎么办呢?同学们,你们愿不愿意替乌鸦出个主意?怎样才能让乌鸦喝到水?(指名说,边说边出示方法)大家想的办法真多,我们的小乌鸦也想出了办法,让我们一起来看看。(2)播放多媒体课件,师读课文第2自然段。(3)老师这里有道填空题,请同学们想想该怎么填?出示:“乌鸦看见_ ,于是,它把_”小组自学第二自然段。哪个小组愿意来推荐代表填一填。请一组派代表来填空。(4)课件点出:“一颗一颗地”,乌鸦为什么要一颗一颗
7、地把小石子放到瓶子里?在你们的桌子上有2个瓶子和一些小石子,请你们动手试一试乌鸦的办法,边做边观察边思考。动手做交流。小结:是呀,乌鸦把小石子一颗一颗地放到瓶子里,瓶子里的水慢慢升高了,乌鸦喝到水了,心里怎么样?(很高兴)请小朋友和老师来合作读课文第2自然段。师生合作读(注意“一颗一颗地”读得又轻又慢)学生齐读课文第2自然段。(5)刚才你们也为乌鸦出了许多主意,我们来比一比,谁的主意更好?小结:通过比较,我们发现乌鸦的办法很省力,还能喝到瓶子里全部的水。所以,你觉得这只乌鸦怎么样?三、总结全文1、总结:这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦,通过自己的努力,终于喝到了瓶子里的水,我们也要向这只乌鸦学习
8、,遇到困难时,要多动脑筋来解决困难,好吗?2、再一次朗读全文。(齐读)更多资源:左手按住Ctrl键(键盘左下方),然后鼠标单击此链接进入。以下资料为班级建设资料,有需要可以用:滴水精神主题班会活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持
9、人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离
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