2022年二年级数学下册《拨一拨》教学设计 .pdf
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1、1 1 二 年级数学下册拨一拨 教学设计学校:授课教师:授课时间:年月日课 题拨一拨课 型新 授 课课 时1 课 时教学目标知识目标:借助计数器初步体会多位数的读法和写法,了解万以内数的顺序。能力目标: 通过拨一拨、数一数活动,让学生参与学习过程,会读和写万以内的数。情感目标: 培养学生参与数学活动的积极性,激发读数、写数的兴趣。教学重、难点了解万以内数的顺序,会数、读、写万以内的数。中间或者末尾有0 的四位数的读、写法。突破重点、难点设想活动体验、操作实践,借助学具,拨一拨、看一看、数一数。教师多方引导,解决问题。教学媒体小黑板、计数器、多媒体教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活
2、动预设一、 创境激疑同学们:大家看看老师手中这个是什么东西?它的名称叫什么呢。它已经是我们的老朋友了。 你还知道它是用来做什么用的吗?(计数、数数)我们大家一起回忆一下。计数器下方标有计数单位从右向左分别是个、十、百、千.万。十位上拨一个珠子表示什么意思呢?(1)让学生说一说数位顺序表。从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。(2)各计数单位之间的关系: 10 个一是十, 10个十是一百, 10 个一百是一千, 10 个一千是一万。(3)今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。(板书)说一说数位顺序表说一说各计数单位之间的关系二、自主交流,合作交流1、读
3、一读老师在计数器上拨一个数:3215 你能尝试把这个读出来吗?可以自己试一试。生:三千二百一十五师:你能说一说你是怎样读出来的吗?读一读记住读法(说出每个数位上的意义。 )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页2 2 同学们都很厉害。老师再出几道题来考考大家。1、1023怎么读呢?生:一千零二十三(学生在下面拨,叫学生上黑板上写)2、1001怎么读呢?生读作:一千零一3、2300 读作:二千三百全班汇报,借助计数器来报出数。大家一起探讨,教师引导。教师小结:1从最高位起。千位是几就读几,百位是几就读几百,十位是几就读几十
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