部编版三年级下册《-口语交际:该不该实行班干部轮流制》语文教案.doc
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1、部编版三年级下册口语交际:该不该实行班干部轮流制语文教案 教学目标1围绕“该不该实行班干部轮流 制”这一主题展开讨论,敢于发表自己的观点,说清楚 理由。2用普通话表达自己的看法,态度自然大方。3倾听别人的发言,想想别人讲的是否有道理。学会尊重不同的想法。重点难点教学重点鼓励学生敢于发表自己的观点,把自己的观点表达得清晰、明了。教学难点培养学生多角度、全方面地思考问题的能力,懂得分清事物的利弊。课时安排1课时教学过程一 、新课导入说起班干部制度,相信大家一定不会陌生。班干部制度的最初设立,是为了让学生协助老师更好地管理班级,同时学生也能从中得到锻炼。出于公平公正的考虑,有的班级开始实行班干部轮流
2、制,由同学轮流担任班干部。同学们觉得这样做有什么好处?又会有什么不合理的地方?到底该不该实行班干部轮流制呢?大家来讨论一下吧。二、交际指导1分小组进行交流。小组每个人 轮流 叙述自己的观点,其他人要认真 倾听,可以发表不同的看法,小组再一起讨论。2小组评议,互相评价。评价要点有三: 观点明确;理由充分;表述清楚、有逻辑。评出大家 认为讲得最好的 同学作为代表到班上发言。3全班交流。其他同学在听别人发言的时候,想一想发言的同学哪里讲得好,哪里讲得不好,最后评选出表现最好的小组。三、交际示例示例一:我觉得应该实行班干部轮流制。轮流担任班干部,可以调动每个同学的积极性,让每个同学都能参 与到班级事务
3、中来,把班级建设成一个和谐的大家庭。而且平常不太注意纪 律的同学,在担任班干部期间会更加自觉、严格地管理自己,这对他们也是一种 锻炼。示例二:我认为不应该实行班干部轮流制。如果每个同学轮流担任班干部,有一些没有经验的同学可能就会处理不好班级事务,反而给班级造成不必要的麻烦。不如让最合适、最有经验的同学长期担任班干部,这样比较稳定,不易出错。而且学生的主要任务是学习,担任班干部占用了太多的精力和时间,可能会影响学习成绩。示例三:我支持实行班干部轮流制。确实有些同学没有担任班干部的经验,可能在能力上会有不足;正因如此,他们才更需要一个机会来锻炼自己。如果都不给他们证明自己的机会,怎么知道他们能不能做得更好呢?通过担任班干部,同学们还可以提高自己的统筹能力等各项能力,如果把这些能力用在学习上,不仅不会妨碍学习,反而会起到事半功倍的效果呢。第 2 页
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