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1、文本为Word版本,下载可任意编辑中班教案找座位中班教案找座位1 设计思路: 由于时间及课程内容较多的原因,在本学期的日常教学活动中,有时会将比较相近的课合成一节,在节省时间的同时,也有助于课程内容的丰富及课后的延伸活动。多元智能发展课程中,有这么两个内容,其一是序数的相关内容,数字应该排在哪?站队的小动物站第几;其二是类似的游戏,让幼儿明白几排几号,并学会根据号码找座位。由于它们都与序数及点数有一定的关系,因此合成了这一节课。 活动目标: 1、学习序数及排序的相关知识。 2、能根据已给出的信息正确找出小动物应处的位置,并且自己能会找座位。 3、培养幼儿对数的兴趣,锻炼他们的规则意识。 活动准
2、备: 1、数字卡及小动物的图片,几排几号的小票。 2、将教室内的座位以剧院的形式排列,在旁注明排和号。 3、多元智能发展课程中班下(1)p3031 活动过程: 一、导入 由小动物去剧院看演出的故事导入主题,并尽量使故事贯穿于整个教学过程中。 二、基本部分 将数字卡和小动物的图片打乱贴在黑板上,告诉幼儿:“小动物们领了号码排队买票,虽然很整齐,可它们站的位置与手中的号码不符,你能帮它们纠正一下吗?” 指导幼儿进行正确的排序,可多练习几次。其间可由表现好的幼儿来打乱顺序作为鼓励。 请幼儿起立站好队,模拟买票入场的情景,由比较出色的孩子做售票员,教师做引导员。 先由老师或是幼儿示范怎样找正确的位置,
3、然后请幼儿按排队的顺序一组一组的入场找座位,引导员及时进行纠正指导。 幼儿全部坐好后请表现良好的幼儿说一说,他们是怎样去找自己的座位的,为什么那么去找? 教师一、进行总结归纳。 做练习:“帮小动物找座位” 三、结束部分 将幼儿手中的票收回并打乱顺序,可多做几次游戏。 活动延伸: 设置类似的区域供幼儿锻炼。 中班教案找座位2 活动目标: 1、 引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法,初步积累相关数数的经验。 2、 在游戏的情景中体验数数的乐趣。 3、 发展目测力、判断力。 4、 能与同伴合作,并尝试记录结果。 活动准备: 1、座位卡:贴有图形的卡片数量分别为6、7、8、9、10;座位上有数
4、字6、7、8、9、10。 2、毛绒动物玩具:小狗、小猴、小兔、小熊猫各一个;废旧纸箱自制火车一列;图片4张。 活动过程: 一、念数字歌进活动室。 数字歌 一望二三里,大叔四五棵。 行人六七个,八九十辆车。 二、找座位。 幼儿每人一张座位卡,凭座位卡入座,座位卡上有几个图形宝宝就找几号座位。 三、探索发现成封闭状排列物体的数数方法 1、帮老师找座位。 1观察老师座位卡上的图形宝宝是怎样排列的。 2想一想:老师座位卡上的图形宝宝怎么数,才能又对又快。 3数一数老师座位卡上的图形宝宝,并说出自己是怎样数的。 4引导幼儿发现一个特别的图形宝宝,并从它开始数。 5老师座位卡上的图形宝宝的数量是9,可是座
5、位上的数字是10,不能入座。 6老师再拿一张座位卡,继续找座位。 7引导幼儿找一个特别的图形,并从它开始数。 8老师找座位成功 。 9小结:数成封闭状排列的物体,先找一个特别的图形,从这个图形开始数,当再次数到这个图形时就不要再数它了。 2、帮小动物找座位。 1请出客人小动物依次出示。 2观察小动物带来的礼物是怎样排列的,试着数一数。呈封闭状排列,没有一个特别的。 3引导幼儿想办法把一个图形宝宝变成特别的,然后开始数。 4小结:数呈封闭状排列的物体,如果没有一个特别的,我们就用手按住一个图形,或者找一个图形做个标记,把一个图形变成特别的图形,然后从它开始数。 四、游戏:做皮球、拉个圆圈走走。 1、幼儿分组游戏,小组长清点人数,并报告老师。 2、集体检查人数,鼓励数对的小组。 五、小结活动。 今天的活动,小朋友玩得很开心,也学到了本领,知道了数呈封闭状排列的物体的一些方法。 六、活动结束。 幼儿念数字歌走出活动室。 活动反思: 本活动符合中班幼儿的年龄,活动中有几名幼儿参与不积极,是因为本活动稍有一点难道,有幼儿在探索中没有找到数数的方法,从而对活动失去兴趣。第 5 页 共 5 页
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