语文S版五年级上册《西风胡杨》语文教案 .doc
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1、语文S版五年级上册西风胡杨语文教案 教学目标:1、指导学生有感情地朗读课文,背诵2、3、4自然段中的一段。2、引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。3、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注。4、学习课文中的生字和新词。教学重点:引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。教学难点:理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注。教具准备:生字词卡片 挂图教学方法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程:第一课时一、板书课题,导入新课。让学生观看胡杨的图片(录像),结合自己收集到的资料,谈谈胡杨有什么特点
2、。二、读课文,解决生字词。1、自由朗读课文,画出课文中的生字词,不会读的请教同学,难度的多读几遍。2、指名学生独生字,根据学生掌握的情况,给予适当的指导。三、初读课文,整体感知课文内容。学生默读课文,然后谈对胡杨的印象。 四、精读课文,深入了解课文内容。(一)理解胡杨是一种怎样的树(学习1、2、3、4自然段)。1、快速阅读课文,找出直接描写胡杨是一种怎样的树的有关段落。2、学生读自己喜欢的段落,说说从中体会到什么。(1)从第一自然段体会到胡杨是一种最美而又最古老的树,它生长在塔里木。引导学生理解有关的数据(一亿三千万年前、百分之九十九、三千八百平方千米)(2)从第二自然段体会到胡杨是一种最坚忍
3、的树。(3)从第三自然段体会到胡杨是一种最无私的树。引导学生理解有关词语:屏障芸芸众生句子:它们让给,让给,让给而将留给(4)从第四自然段体会到胡杨是一种最悲壮的树。引导学生理解有关句子:胡杨生下来千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。它们生前死后3、引导学生理解写法。(二)理解胡杨的过去和现在。(学习5、6自然段)。1、指名朗读5、6自然段。2、胡杨的过去怎样?3、胡杨的现在怎样?引导学生理解:胡杨也有哭的时候五、布置作业。 第二课时一、复习引入。1、胡杨是一种怎样的树?2、现在的胡杨怎样?二、继续精读课文,深入了解课文内容。(一)理解我的希望和信心(学习7、8自然段)。1、我祈求什么?(引导学生理解句子:我站在哪怕就三天)。2、我坚信什么?(引导学生理解句子:胡杨的精神还在将被激励)。三、总结全文,体会写法。四、拓展(课后题)板书设计:西风胡杨坚韧顽强无私奉献悲壮不屈教学反思:在讲解第二自然段时,从抓中心词和重点句入手,帮助他们深刻理解胡杨的品质。在此过程中,我特别注意让学生关注学法,讲完之后让学生自己总结本段的学法,回答问题的学生都能说出其中的三、四个步骤,我又用PPT完整地展示学法,在明确学法后采取小组自主、合作、探究的办法,让他们自学。第 4 页
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