《积极心理学》课程教学大纲.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流积极心理学课程教学大纲【精品文档】第 - 7 - 页积极心理学课程教学大纲课程代码:001325-0 课程学分:3课程性质:专业选修课课程名称(中/英):积极心理学Positive Psychology课程总学时:51讲授学时:51实验学时:0授课对象:应用心理学专业开课学期:4主讲教师:吴继霞指定教材:积极心理学,北京师范大学出版社,郑雪主编,2014一、课程目标:(1)课程设置知识要求掌握积极心理学的基本内容,包括积极的情绪和体验、积极的个性特征、积极的情绪对生理健康的影响以及培养天才等方面。(2)课程设置能力要求不仅需要良好的愿望、信念、激情,它更
2、应该也必须采用科学的方法与技术来理解人类复杂的行为。(3)课程达成目标倡导探索人类的美德,如爱、宽恕、感激、智慧和乐观等方面的内容。(4)课程简介需要良好的愿望、信念、激情,更应该也必须采用科学的方法与技术来理解人类复杂的行为。二、课程内容绪论1、教学内容课程介绍&教学目标第一节、什么是积极心理学第二节、积极心理学研究什么第三节、积极心理学的现状与未来2、教学要求了解:积极心理学诞生的背景和发展,积极心理学的研究方法;理解:什么是积极,积极心理学的主要观点、研究意义和价值;掌握:积极心理学的涵义、研究主题、应用领域。3、重点积极心理学的涵义、研究主题、应用领域。4、难点积极心理学的研究主题和应
3、用领域。第一章 幸福1、教学内容第一节、积极情绪第二节、幸福第三节、增进幸福2、教学要求了解:幸福的心理机制、作用和测评方式;理解:幸福的概念及障碍;掌握:幸福的影响因素及增进幸福的策略;应用:能够运用增进幸福的策略;课程教育性:通过学习,增强自身的幸福感。3、重点幸福的影响因素及增进幸福的策略。4、难点幸福的心理机制和测评方式。第二章 积极特质1、教学内容第一节、人格特质理论和个性优势第二节、奉行价值观性格优势和美德分类体系2、教学要求了解:特质和特质理论;理解:积极特质的作用;掌握:积极品质的动机;应用:运用相关理论,培养积极品质。3、重点积极特质的作用、动机。4、难点积极特质的作用、动机
4、。第三章 希望和乐观1、教学内容第一节、积极幻想第二节、乐观第三节、希望2、教学要求了解:乐观、希望的结构和理论;理解:什么是乐观、希望和积极幻想三个概念;掌握:怎样乐观、充满希望和恰当的积极幻想;应用:能够恰当的应用相关的方式方法;课程教育性:通过学习,培养学生积极的行为。3、重点什么是乐观、希望和积极幻想三个概念;怎样乐观、充满希望和恰当的积极幻想;4、难点乐观、希望的结构和理论。第四章 沉浸1、教学内容第一节、沉浸第二节、自我决定论和内在动机第三节、元动机状态和逆转理论2、教学要求了解:沉浸产生体验的条件;理解:内在动机、逆转理论和沉浸研究对增强主观幸福感的意义;掌握:阐述内在动机和自我
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