人教版语文四年级下册教材分析.ppt
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1、人教版小学语文四年级下册教材分析人教版小学语文四年级下册教材分析一、教材基本内容与结构一、教材基本内容与结构二、教学目标的具体化分析二、教学目标的具体化分析三、教学建议三、教学建议四、教材纵向整合四、教材纵向整合 基本内容结构框架图基本内容结构框架图主题主题走遍千山万水以诚待人大自然的启示战争与和平热爱生命田园生活执着的追求故事长廊精读23篇略读12篇资料袋导语导语课例课例词语盘点词语盘点语文园地语文园地固定栏目趣味语文我的发现流动栏目宽带网口语交际成语故事每组包括(对每组词语的归纳)(旨在整合单元内容)阅读链接/小练笔习作日积月累展示台综合性学习综合性学习目录目录目录语文园地语文园地知识与能
2、力过程与方法情感、态度和价值观识字写字识字写字阅读阅读习作习作口语交际口语交际综合性学习综合性学习1.本册教材共要求认识200个字,会写200个字。累计认识2600个字,会写2000个字。(A-4 )2.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (A-4)你的发现?你的发现?识字写字识字写字三维目标:A.知识与能力 B.过程与方法 C.情感、态度和价值观语文能力标注:1.听 2.说 3.读 4.写 5.思维*情感 课后生字课后生字阅读阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(A-3) 2.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能
3、借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。(A&B-5) 3.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问(A&B-2.5) 4.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。(B&C-2.5) 5.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。(A&B-2) 三维目标:A.知识与能力 B.过程与方法 C.情感、态度和价值观语文能力标注:1.听 2.说 3.读 4.写 5.思维*情感1.加强词句的理解和积累。联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,
4、初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 2.重视练习朗读和默读。 3.注重培养阅读能力。一是理解内容,体会感情。二是领悟表达方法。 4.重视引导合作与交流。 5.扩展延伸,引导课外阅读、搜集资料。安排了读写结合的小练笔。(1)课例后,突出学生的主体意识(“我要”、“我能”、“我想”、“让我们来讨论”)(2)课文中提示语以泡泡形式展现 (体现文本交流)引导学生理解词语和课文内容引导想象体会文章结构特点资料整合资料整合思考思考习作习作1乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。(C-2.4)2观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最
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