最新《咏雪》公开课教学设计.doc
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1、精品资料咏雪公开课教学设计.咏雪教学设计【教学目标】1、积累重点文言字词。2、能正确、流利、有感情地朗读文言文,借助注释和工具书理解基本内容3、感受到文化家庭和乐融融的氛围。【教学重难点】诵读课文,积累常见文言字词,能借助注释理解课文基本内容。【教学过程】一、新课导入 预设一:“东山再起”的故事东晋有个著名的政治家叫,他陈郡阳夏人,出身士族,年轻时曾担任过著作郎,从事编写国史的工作,但他嫌当官太受约束,于是他借口有病辞去官职,到会稽东山隐居起来了。他跟是好朋友,经常在会稽东山游览山水,吟诗作画。朝廷屡次要他出山做官,他都不去。到了40岁时,家族中不少当官的人或者死去或者被贬为平民。他对这件事非
2、常不安。正好当朝大司马桓温点名让他做幕僚。为改变家族这种不详的命运,谢安应召人朝,再度做官,到了孝武帝时直到任宰相之职。他曾是历史上有名的以八万军队抗击80万前秦军队,取得以少胜多的淝水之战的指挥者。因为谢安长期隐居在东山,所以后人把他重新出来做官这样的事称为“东山再起”。 因为他死后追赠太傅,所以又称谢太傅。 预设二:刘禹锡的乌衣巷,最有名的是后面两句:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”王、谢是当时最有名、最显赫的两个大家族,有“王与谢共天下”的说法。这两个家族人才辈出。而谢安无疑是一位优秀的政治家和军事家。历史上以少胜多的著名战争淝水之战,就是时任东晋宰相的谢安指挥的。出示谢安介绍本课要
3、学习的就是有关谢安与他子侄辈讲论文义的一篇文章,也就是咏雪。师板书课题。生齐读课题,说说还在那里见到过“咏”字,学生联系过去学过的咏鹅、咏柳,想一想“咏”是什么意思?二、作家与作品结合课文注释1了解有关世说新语和刘义庆的知识。世说新语,魏晋南北朝志人小说的代表作。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。全书按内容分类记事,共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。咏雪选自“言语”一门。三、初读课文,读通文章 1、学生自由地朗读文章,并标记下难读的地方。2、全班交流,说说哪些句子不太好读? 3、教师范读,要求听清停顿,注意节奏。出示停顿要求。出示划的节奏的课
4、件。4、鼓励学生毛遂自荐,示范朗读5,齐读课文。四、再读课文,疏通文意1、回忆以往学习古文,是怎么理解文意的?(读中理解,借助注释,联系上下文。)(1)自由朗读,借助课本注释,并试着翻译全文。 (2) 小组合作,讨论翻译; (3)同桌配合,准确翻译; (4)学生回答,教师指导,强调重点字词。重点字词:内集:家庭聚会; 儿女:子侄辈; 讲论文义:讲解诗文; 俄而:不久,一会儿; 欣然:高兴的样子; 未若:不如出示文意一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人讲解诗文。不久,雪下得大了,太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他侄子胡儿说:“跟把盐撒在空中差不多。”他侄女说:“不如比
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