2022年七上第二章第二节海陆的变迁教案 .pdf
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1、22 海陆的变迁教学设计单位13 中学班级初一年级教师李曼丽学科地理课型新授课授课时间20XX 年 10 月 15 日教学目标(一)知识和技能1、举例说明地球表面海陆的变迁。2、了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。3、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。(二)过程与方法1、通过举例,说明海陆的变迁,在动手拼图,寻找证据的过程中,体会证明科学假说的方法。2、在小组竞赛中,通过表达自己的看法,与别人交流,学会合作学习。(三)情感态度和价值观1、通过海陆的变迁,使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。2、通过大陆漂移板块构造学说的发展过程,对学生进行科学史教育及科学兴趣、科
2、学方法和探究精神的培养。重 点难 点重点:举例说明地球表面的海陆处在不断的运动和变化之中。难点:说出世界著名的火山、地震的分布与板块运动的关系。教 学方 法采用“引导探索启发”式教学方法,充分利用地图,引导学生层层深入挖掘知识内在联系,运用问题解决式地理教学法,师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法等。教 具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图定向导趣播放一段电影中日本地震、火山喷发,大地下沉,海啸的镜头。影片中的景象令人震撼!它是对未来的一种猜测或假设,但不无道理。 我们脚下的大地真的在动?今天,我们就围绕着这部影片来探索科幻世界与现实生活有多远。Flash 动态展示喜
3、马拉雅山的形成,台湾海峡的形成,荷兰的围海造田。观看动画,深入思考。思考为什么能够在高山之颠发现海洋生物的化石呢?学生畅所欲言,发表自己独到的见解。良 好 的 开 端 是成 功 的 一 半, 创设问题情境,激发兴趣, 形成认知冲突, 唤起学生的求知欲。自学导疑出示本节课的自学提纲:1、请同学们看课本图2.13,图上两个人的说法哪一个是正确的?(七大洲、四大洋是不断变化的)2、投影“世界地图” ,大家看世界地图,在大西洋东西两岸大陆轮廓的凹凸是否十分吻合?3、利用课件的演示说明,描述大陆漂移假说的内容。认真看大陆的分离,看看大西洋是怎样形成的?太平洋有什么变化?同学们拿出地球仪和描图纸, 在地球
4、仪上描出南美洲和非洲的大陆轮廓, 然后用剪刀把轮廓剪出来, 再把两个大陆的轮廓拼合在一起,是否可以拼合成一个整体。阅读课本P41 的材料后,简单介绍魏格纳的通 过 活 动 使 学生 获 得 科 学 发现 的 体 验 和 探究发现的兴趣。培 养 学 生 搜 集和 整 理 信 息 的能力。并对学生进行科学史、 科学观教育, 培养科 学 兴 趣 和 探究精神。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 4、阅读课本,回答问题:(1
5、)板块运动学说怎样提出来的?(2)板块运动学说的基本理论有哪些?(3)六大板块和六块大陆、四大洋的关系如何?(4)世界上有哪些主要的火山、地震带?六大板块与主要火山、地震带的分布关系如何?故事。 思考: 从魏格纳与大陆漂移说的故事中,我们得到了什么启示?及时设疑讨论,点 燃 学 生 思 维火花,引导学生把 感 性 认 识 上升到理性认识,使 思 维 产 生 飞跃。群学导思结合 P4244的图 2.202.24仔细观看板块的运动方向,然后小组讨论、解释下列自然现象:(1)根据测量,亚洲和非洲之间的红海在不断扩张。有人预言, 几千万年后,红海将成为新的大洋。(2)现代测量表明,位于欧洲和非洲之间的
6、地中海在不断缩小。有人预言,几千万年后,地中海将会消失。(3)喜马拉雅山是怎样形成的?珠穆朗玛峰为什么还在不断升高?活动:人人都来当个预言家。结合本节所学的知识,请你预言一下, 几千万年甚至是几亿年之后,地球上的海陆分布大势将是怎样的。进 一 步 使 学 生了 解 大 陆 漂 移和 板 块 运 动 的内容,学生运用知识解决问题。不 要 求 所 有 学生 都 能 独 立 完成 可 以 相 互 探讨。质疑导法这一节课,同学们解决了许多问题,在你寻找证据的过程中,你已经接受了板块构造学说这一理论;在你解释一些自然现象时, 你已经在使用这一理论来帮助你认识世界。这就是人类科学研究的过程和目的,学习的过
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