四年级语文山册导学案设计25《王戎不取道旁李》导学案设计.doc
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1、25王戎不取道旁李导学案设计课题王戎不取道旁李课型新授课教学目标1.认识“戎、诸”等3个生字,会写“戎、尝”等5个字。2正确、流利地朗读课文,背诵课文。3借助注释,了解文言文的主要意思,并能用自己的话讲讲这个故事。4养成善于观察、仔细思考的习惯,能根据有关现象做出推理和判断,避免不必要的错误,少走弯路。教学重点借助注释,了解文言文的主要意思,并能用自己的话讲讲这个故事。课前准备1.准备字卡、词卡,制作多媒体课件,了解世说新语的相关内容。(教师)2预习课文,完成预学案作业。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入,激发兴趣(用时:4分钟)1.板书课题。2组织学生
2、识记“戎”字。介绍“王戎”。3质疑课题。1.齐读课题。2认读“戎”,并和小组成员说说记住这个字的方法。交流自己搜集到的资料,重点知道王戎是“竹林七贤”之一。3猜测王戎不取道旁李的原因。课题质疑时不要给予学生固定的答案,引导学生在文中寻找,激发学生学习下文的兴趣。二、朗读课文,体会理解(用时:24分钟)(一)初读课文。1指导学生熟读课文,画出生字新词。2检查朗读情况。3师生交流,学习生字新词。教师强调“诸”的读音和“竞”的字形。4再读课文,引导学生说一说课文讲了一件什么事。(二)学习一、二句。1引导学生朗读,相机指导学生正确断句。2组织学生结合书下注释,说一说这两句话的意思。3组织学生正确、流利
3、地朗读这两句,背诵这两句。(三)学习第三句。1朗读课文第三句。2讨论汇报句意。3出示:王戎为什么说“此必苦李”?(1)引导学生小组合作交流。(2)汇报交流成果。(四)学习第四句。1读句子。2理解第四句的意思。(五)用自己的话讲一讲王戎不取道旁李的故事。(六)说一说王戎给你留下的印象。(一)1.轻声读课文,不认识的字用笔画出来,借助拼音或查字典的方式读准字音。读不通顺的句子反复多读几遍。2逐句朗读,读好断句。3(1)准确读出3个生字:诸、竞、唯。小组内讨论怎样识记生字。如:采用加一加的方法识记“诸、唯”等字的字形。(2)准确认读词语:诸小儿、竞走、唯戎不动。4读文思考,总结汇报:课文写的是王戎虽
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