五年级下册数学教案-5.4 解方程︳西师大版.doc
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1、解方程第一课时教学内容:教学目标:1、理解方程的解和解方程的意义。2、借助天平图等几何直观手段,探索并理解解方程的基本思路。能使用等式的基本性质解简单的方程(一步计算)。3、会用服从的解的意义对解方程的结果进行检验。教学重、难点:借助天平等几何直观手段,探索并理解解方程的基本思路。能用等式的性质解简单的方程。教学素材:课件学法指导:讨论法、小组合作法、点拨法、自学法课型:新课(第一课时)备课人:四川省自贡市荣县长山镇小学校 教师李永奇教学过程:一、引入1、课件出示:下列哪些是方程?为什么? 3x+5( ) 6+18=15( ) 25x=100( ) 36+9=35( ) 6y-y=10( )
2、8x+6b( )2.课件出示:用方程表示下面的关系。(1)五(1)班有男生24人,女生y人,一共39人。( )(2)一辆汽车每小时行驶55千米,行了b小时,共行了330千米。( )二、探究学习1、理解方程的解和解方程的意义(1)课件出示 X+3=9 X=? x=6(2)像上面,x=6就是方程x+3=9的解。 归纳: 使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。 而求方程的解的过程叫做解方程。(3)说一说:方程的解和解方程有什么区别?2、学习例1(1)课件出示例1的天平图。你能根据图列方程吗? X+50=200(2)怎么求出未知数的值?学生独立思考,自己尝试解决。小组合作学习。汇报,并评议。(
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