部编版二年级上册语文 第8单元 22.狐狸分奶酪(教案).doc
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1、22 狐狸分奶酪(精读课文)【教学目标】 1认识“酪、捡”等 12 个生字,会写“奶、始”等 8 个字,会写“哥哥、开始”等6 个词语。2分角色朗读课文。读懂故事内容,能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。必备品格3拓展积累“开始、起始”等词语。关键能力力格【教学重点】 体会同伴之间不要斤斤计较,否则会给敌人以可乘之机。【教学难点】 分角色朗读课文,读懂课文内容,能初步表达自己的想法。【教学课时】2课时 第一课时【课时目标】 1.认识“酪、捡”等12 个生字,会写“奶、始”等8个生字,会写“开始、过来”等5 个词语。(重点)2.分角色朗读课文,读懂课文内容,能对狐狸的做法做出判断,初步表
2、达自己的想法。(重点)【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)【教学过程】 内 容荣德基课件页码一、导入新课导入类型:出示图片: 教师口述:1. 教师介绍:狐狸:食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够快速奔跑,最高时速可达50km/h左右,所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆虫类小型动物为食,有时也采食一些植物。奶酪:奶酪,是一种发酵的牛奶制品,含有可以保健的乳酸菌,但是奶酪的浓度比酸奶更高,近似固体食物,营养价值也因此更加丰富。含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素等营养成分,是纯天然的食品。2.两只小熊让狐狸帮他们分奶
3、酪,狐狸是怎么做的呢?请同学们读一读课文,相信你会有所收获。(板书:22狐狸分奶酪 )板书课题,齐读课题。【设计意图:图片导入,出示大家喜欢的动物,激起学生学习兴趣。】二、初读感知1.听范读。听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2.学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。3.检查初读情况(1)认读生字练 读生字,识记。注意读准字音翘舌音“剩 整”,前鼻音“捡 匀 便”,后鼻音“ 帮 嚷”,边音“酪 俩”等。借助动作演示识记:借助动作演示认识“拌、嚷、瞧”,并识记理解字义。加一加:“便、剩、吵、仔、咬、始”均可以用偏旁组合的方法识记。借助熟字识
4、记:“两一俩”。借助图片识记:可借助图片认识“奶酪”,随机识记“酪”字。 换一换:“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“”就是“第”。 猜谜语:“去掉上边,只留下边”是“公”,“心字头上压着一座山,山上一把刀”就是“急”。(2)出示带生字的新词,让学生认读。 奶酪 酪酥 捡到 捡起 我俩 哥俩 凉拌 凉菜 帮助 帮忙 均匀、匀称 叫嚷 嚷嚷 瞧见 瞧病 方便 便士 剩下 剩饭 整齐 整个 (2)学习多音字“兴 便”练 读句子,找发现。妈妈给我买了一个机器人,我兴奋极了。我们小区的超市方便了居民。在这里,“兴”读“xng”,意思是“举办,发动;旺盛”,还有一个读音是“xng ”,意
5、思是“对事物感觉喜爱的情绪”,“便”读“bin”,意思是“顺利,没有困难或阻碍;简单、便利”,还有一个读音是“pin”,意思是“肚子肥大”,组词如下:兴 xng (兴奋)(兴亡) 便 bin (方便)(便利) xng(高兴)(兴致) pin(便宜)(大腹便便)读一读:今天语文测试,我考得很好,真高兴(xng)!早市的商品比较便(pin)宜。(3)识字游戏 摘苹果游戏,看谁摘得多。(读对一个,苹果就被摘下。)(4)理解词语练 把词语和意思连起来。神气活现 形容心神不安地到处看。半信半疑 自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。东张西望 有点相信,又有点怀疑。表示对真假是非不能确定。(5)指名读
6、课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。【设计意图:初读感知,学习生字词,扫清文章阅读障碍。】加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。四、学习“会写字”奶 使 吵 仔 急 咬 第 公1.学生字(1)认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。(2)多元识字熟字加部件:“始 便 剩”。 借助动作演示识记:用联系生活实际,动作演示的方法记忆“拌 嚷 瞧” 形近字比较:两-俩【设计意图:鼓励学生自主识字、多元识字,交流不同的识记方法,用自己喜欢的方式,培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。】2.指导书写(1)观察生字书写特点,交流。(“第、
7、急”,上下结构,上窄下宽, “奶 始 吵 仔 咬”左右结构,左窄右宽。 )(2) 老师范写,重点指导“奶、第”并讲述,学生练写。 “奶”:左右等宽,左高右低,女字旁靠近竖中线,“乃”的横折折折钩的第二折刚好在横中线上,最后一撇稍短,收笔在竖中线上。“第”:上短下长。第八笔写在横中线上,第十一笔起笔在竖中线上。竖折折钩要比上面的横折写得宽大。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。 五、分类积累,练习表达1.自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累:捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块2.练习运
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