葫芦岛市小学科学教师素质提升二级培训内容.docx
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1、葫芦岛市小学科学老师素养提升二级培训内容模块二 学科学问与技能(二)生 命 世 界(一)生命世界内容标准框图(二) 生命世界的具体内容标准 1、多样的生物 : (1)、常见的植物(1课) (2)、常见的动物(3课) (3)、常见的其他生物(2课)(1)、常见的植物(1课)A、凤仙花(3年)a、 绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。b、 用压制的方法制作植物标本: a) 采集:选择植株完好的植物。比拟小的植物可以用小铲连根掘起,并洗去根上的泥;高大的植物,可以剪取枝条。 b) 压制:在桌上铺几层纸,把采集来的植物放在纸上,将枝叶绽开,盖上几层纸,在纸上压一块木板,再把砖或其他重物
2、压在木板上,每天换一次纸,使植物里的水分尽快被纸汲取。 c) 上台纸:选择厚一些的纸作台纸。把压干的植物放在台纸的适宜位置,整形,使其美观。 d) 固定:用胶带、纸条或线把植物固定在台纸上。 e) 贴标签:在标签上填写植物的名称、采集地点、采集人,把标签贴在台纸上。(2)、常见的动物(3课) A、蚯蚓(3年) a、蚯蚓的运动特点:蚯蚓没有腿,身上长着短而坚硬的刚毛,在蠕动时起支撑与防滑作用,通过体内纵肌与环肌的收缩、舒张互相协作使身体前行。 b、蚯蚓喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。B、运动着的世界(4年)C、动物运动会 (4年) a、水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。 在陆地环境生活的动物运
3、动方式包括奔跑、行走、跳动、爬行、蠕动等。能在空中飞行的动物主要是鸟类与昆虫。 b、动物运动之最: a) 猎豹的奔跑速度最快,每小时能跑145千米。 b) 在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰,飞行速度可在9,000米以上。 c) 飞行间隔 最长的是燕鸥,可从南极飞到北极,行程约20,000千米。 d) 游速最快的动物是旗鱼,每小时可游108千米左右。(3)、常见的其他生物(2课)A、酸奶的隐私(5年) a、生物分类:动物、植物、细菌、真菌、病毒(最小的生命体)。 b、牛奶变成酸奶的关键:加簇新的酸奶(乳酸菌的作用)。 c、乳酸菌相宜的温度:3540摄氏度。 d、细菌根本形态:杆状、螺旋状、球状。
4、e、细菌既不属于动物也不属于植物。 f、细菌的特点:每一个细菌都由一个细胞组成。B、发面的学问( 5年) a、酵母菌是面团发起来的真正缘由,酵母菌不属于动物与植物,它属于真菌。它有一个特殊的本事可以分解淀粉,释放二氧化碳,这就是我们常说的发酵。 b、真菌的形态:由菌丝组成多个细胞个体。 c、真菌的构造:细胞中有细胞核、菌丝 。 d、真菌的繁殖方式:养分繁殖、无性繁殖、有性繁殖。 e、霉菌生长环境的共同点:暖和、阴暗、潮湿。 f、防止霉菌生长的方法:保持枯燥、降低温度、有阳光、高温煮沸、加糖或盐腌。 g、冬虫夏草属于真菌。 h、显微镜的正确操作规程: a)、取镜与安放:一手握镜臂,一手托镜座,将
5、显微镜从镜箱中取出并放在试验台上,略偏左。 b)、对光: i、转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。 ii、翻开光源按钮,向前后挪动按钮,调整光线强弱至相宜强度,此为调光线。 c)、视察: i、 把装片放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。 ii、从侧面凝视物镜,转动粗调焦螺旋,使镜筒缓慢下降(或载物台缓慢上升),接近装片(一般5mm左右)。 iii、一眼凝视目镜内,同时反方向转动粗调焦螺旋,使镜筒缓缓上升(或载物台缓慢下降),直至看到物像,再略微转动细调焦螺旋,直至物像清晰。 iiii、低倍镜转高倍镜的方法:首先要提升镜筒(或降低载物台),转动转换器,换高倍物镜,从侧面视察下降镜筒
6、(或上升载物台),使高倍镜几乎接触玻片(1mm左右),一眼凝视目镜,上下调整细调焦螺旋,使物像到达最清晰为止。 d)、整理: i、先把物镜头移开,取下装片并复位。 ii、转动转换器,将物镜转向前方,并将镜筒降至最低位置。 iii、用纱布擦拭显微镜外表。 iiii、将显微镜放回镜箱。2、生命的共同特征 :(1)生物的生命周期(7课) (2) 生物的繁殖(5课) (3) 生物的根本构造与功能(4课) (4) 生物的根本需求(4课) (5) 遗传现象(1课)(1)生物的生命周期(7课)A、种子与幼苗(5年)a、种子的分类:a) 无胚乳种子:种皮、胚(胚根、胚芽、胚轴、子叶)b) 有胚乳种子:种皮、胚
7、乳、胚(胚根、胚芽、胚轴)b、种子各部分作用: a) 种皮主要起爱护作用,防止病菌对胚的损害。 b) 种子的各部分都由受精卵发育而来。其中:子叶富含养分物质,在种子萌发过程中转化为可溶性糖、可溶性氮等,源源不断地输送给胚,供生命活动汲取利用,之后渐渐萎缩。 c) 胚芽发育成为主茎,胚根发育成为主根深化土中,以后进一步发育成为根系。胚轴为连接胚芽与胚根的部分。胚轴伸长形成粗大的“根颈”,将胚芽推出土面而出苗。同时,胚轴也是子叶养分的转运中心,即子叶中贮藏态养分物转化为可溶态养分后,是经胚轴转运到主茎等部位,供其生长发育的。 c、种子萌发的外部条件:足够的水分、相宜的温度、足够的氧气、光。B、养蚕
8、(5年) a、蚕的一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个发育阶段,人们把这种变更叫做变态。 b、刚孵化出来的蚕叫做“蚁蚕”,几天后,不吃不动叫做“眠蚕”。蚕一般要蜕皮四次。四次蜕皮后,身体透亮,开场吐丝做茧,在茧内蜕皮化做蛹。蛹经过十天左右变成蚕蛾,破茧而出。交配后,雄蛾死亡,雌蛾产卵后死亡。C、我们在成长(5年) a、人的生长发育过程:一个人从小到大,身体在不断的变更。 b、人的一生中有两个时期长得最快,一个时期是诞生前后,即胎儿时期到一岁;第二个时期是青春发育期。D、种茄子(4年)E、植物的生长(4年) a、从一粒种子发育生长结出更多的种子直至植株死亡。植物完成了一个生命周期。 b、被子植物的一生
9、,要经验生长、发育、繁殖、苍老与死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。 c、肥料的品种:有机肥、无机肥 d、 植物生长的根本过程: a) 种子的萌发 b) 长出幼芽到长出叶子 c) 根与茎的长高、长粗 d) 长出花蕾、开花、结果 e) 形成新的种子 e、阳光、土壤、病虫害等都会影响植物的生长。 f、使植物生长得更好的方法: a) 按时浇水 b) 根据植物的习性将它放在阳光下或阴暗处 c) 防止病虫害的侵袭 d) 防止杂草争夺养分物质 g、植物在生长过程中须要阳光、土壤、相宜的水分与温度等条件。F、养小鸡(4年)G、小动物的生长(4年) a、根据动物的不
10、同特点,可以将动物分成不同的类别。常见的动物可以分为哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类与其它动物类。 b、动物的身体构造,生活环境、生长过程各不一样,但都须要空气、水与食物。 c、自然界中的动物都有生命周期,也都要经验诞生生长发育繁殖死亡四个阶段。H、毛毛虫不见了(4年) a、变态发育的概念:一些动物在胚后发育过程中,其外部形态、内部构造、生理机能、生活方式等所发生的一系列明显变更,称为变态。 b、完全变态:很多昆虫(蛾、蝶、蚊、蝇)的幼虫还需经过蛹期变成成虫,成虫与幼虫的形态相差很大,这称为完全变态。 c、不完全变态:不经蛹期的变态,孵化后的幼虫随蜕皮而发生一些变更,成为成虫,这称为
11、不完全变态(简洁变态)。 d、完全变态发育昆虫的生长发育的过程分为:卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 e、制作蝶的标本: 假设昆虫的肢体还很松软,可以马上进展制作;假设虫体毒死后,在三角纸袋内保存34天以上,已经干硬了,不便于展翅制作,必需先要经过软化。其方法是:一般把虫体放在盛有吸水脱脂棉的培育皿上,用玻璃盖住(或用塑料薄膜盖上),约经23天即可软化。为了防止发霉,可以加数滴石炭酸或福尔马林水溶液于棉花上。 经软化后或当天毒死的蝶类,可用昆虫针(或大头针)来插。因虫体大小不同,所用昆虫针粗细号码也不同,一般以3号针最为常用。蝶类虫体的插针处是插在中胸中央稍右一些。对于蝶类中较大的虫体,在插针后还
12、须展翅,在展翅板上进展展翅整姿,应尽量保持虫体的自然姿态。展翅板可用厚2厘米,宽8厘米,长1520厘米的软木或泡沫塑料,中间开一个深1厘米,宽1.5厘米的沟槽而制成的,一次可展翅24只。展翅时先将用针插好的蝶类,沿展翅板的沟槽插到软木或泡沫塑料上,使蝶类的躯体置于沟槽里,然后用镊子将翅膀左右对称地绽开铺平,并用24片透亮的小纸条与大头针加以固定在展翅板上。 将经过展翅整姿固定在展翅板上的蝶类,放在烤虫箱或其他枯燥器里,经过一段时间渐渐烘干之后取出。或者放在通风、无尘、无虫的地方,经过57天,就可以自然枯燥。若遇阴雨连绵的多湿天气,自然枯燥要留意防止标本发霉变质。I、我在长大(4年) a、生命周
13、期:生长发育是全部动物的根本特征,每种生物在一生中都会经验一系列的变更,科学家们把这种变更叫做生命周期。 b、人也要经验诞生生长发育繁殖死亡四个阶段,人与动物一样也具有生命周期。 c、人的一生大致分为:婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。 d、人的一生是一个身体由幼小通过生长发育长大,然后又苍老的过程,同时也是人的心理从无趣到成熟的过程。(2) 生物的繁殖(5课)A、植物繁殖的奇妙(5年) a、花、果实、种子是植物的繁殖器官。 b、种子的传播方式:风力、动物、水、自身弹射力。 c、花粉的传播方式:虫媒、风媒。 d、花蕊与传粉是结果的关键构造与环节。 e、雌蕊构成:柱头、花柱、子房(
14、内有胚珠)。 f、雄蕊构成:花丝、花药(上有花粉)。 g、植物可以用不同的器官繁殖:种子繁殖、茎繁殖、叶繁殖、芽繁殖、根繁殖、新技术繁殖(试管苗优化技术)。B、卵生与胎生(5年) a、卵生:动物的受精卵在母体外独立发育的过程。 b、胎生:动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程。 c、克隆:科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆。这门生物技术叫克隆技术。C、四周的生物(4年) a、生物即有生命的东西。非生物即无生命的东西。 b、生物包括:植物、动物、细菌、真菌、病毒。 c、植物生长都有生命周期,包括萌发、生长发育繁殖与渐渐死亡。不同植物生命周期的特点可能不同。 d、动物有自己的生命周期, 有
15、些动物在生长的过程中身体会经验不同的发育阶段,每一阶段都有自己的特点。不同的动物生命周期的开展阶段可能不同。 e、植物类群有:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。种子植物包括裸子植物与被子植物。 f、动物据其主要特征分成无脊椎动物(环节动物、软体动物、节肢动物)与脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类与哺乳类)(3) 生物的根本构造与功能(4课)A、根里的抽水机 (5年) a、根系 a) 概念:植物的根的总与。 b) 分类:直根、须根、贮藏根。 c) 作用:固定植物、汲取水分与养分。 d) 在土壤中的分布特点:深、广、多。 b、根汲取水与无机盐的部分为根毛,土壤里的水分被根毛汲取后逐步进入导
16、管,再由导管输送到其它器官。 c、根毛的功能:汲取水分与无机盐;分泌酸类物质、溶解土中不易溶解的养分。 B、茎里的运输网 (5年) a、茎的形态: a)、按质地分:木质茎与草质茎。 b)、按生长状况分:直立茎、缠绕茎(自身缠绕)、攀援茎(卷须攀援)、匍匐茎。 b、茎的特点:茎上都有叶、节、芽。 c、茎的作用: a) 支持植物。 b) 运输作用:导管自下而上输送水与无机盐、筛管自上而下输送有机物。 d、为什么树怕剥皮:植物体叶子制造的养分要通过树皮中的筛管自上而下运输,切断树皮,养分运输通道中断,根部得不到养分就会“饿死”,而茎与叶也因为得不到水分而不能生长,甚至死亡。C、花里的育婴房 (5年)
17、 a、根据花的构造状况,花可以分为完全花与不完全花两类。在一朵花中,花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的,叫完全花,如白菜花、桃花;缺少其中一至三部分的,叫不完全花。 b、花各部分的作用: a) 花萼爱护幼嫩的花蕾。 b) 花冠爱护雄蕊与雌蕊。 c) 花瓣:虫媒花花瓣艳丽吸引昆虫传粉,风媒花花瓣很小或退化有利于承受花粉。 d) 雄蕊:雄性生殖器官。 e) 雌蕊:雌性生殖器官。 f) 胚珠:发育成种子。 g) 子房:发育成果实。D、果实里的新生命(5年) a、果实是被子植物独有的繁殖器官,一般由花的子房发育而成。 b、果实的构造: a) 种子 b) 果皮:外果皮、中果皮、内果皮。 c、果实的作用:
18、爱护种子。 d、种子的作用:传宗接代。 e、果实的分类: a) 按果皮划分:真果、假果。 b)按个数划分:单果、聚合果。 c) 按果皮性质:肉果、干果。 f、果实的形成: 植物开花的时候,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。花粉落到雌蕊的柱头上以后,开场生长出花粉管,伸进子房里,钻进胚珠里,里面的物质流进胚珠里,叫做受精。胚珠受精以后开场生长,渐渐长成种子。同时子房也开场膨大,形成果实。(4) 生物的根本需求(4课)A、叶里的加工厂(5年) a、植物叶片排列的规律:叶镶嵌。 b、光合作用: a) 概念:绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳与水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过
19、程。 b) 过程:光反响阶段、暗反响阶段。 c) 作用: i. 制造有机物供植物自身生长发育,是动物、人的食物来源。 ii. 转化并储存太阳能,是动物、植物、人类生命活动的能量来源。 iii. 使大气中的氧气与二氧化碳含量相对稳定。 iv. 对生物的进化具有重要作用。 c、叶的作用 a) 光合作用:植物的绿叶可以把从根部运来的水分与从气孔进入的二氧化碳,利用太阳光的能量,制造成养料与氧气,这种作用叫做光合作用。 b) 蒸腾作用:植物体内的水通过气孔排出到空气中的现象。 c) 呼吸作用:细胞内的有机物在一系列酶的作用下逐步氧化分解,同时释放能量的过程。B、植物长大了(5年) a、植物生长规律:播
20、种、幼苗萌发、开花、结果。C、植物生长靠什么(5年) a、根据土壤的成分土壤分为:砂土、壤土、黏土。 b、土壤中养分的来源:动植物的遗体、人为添加的、土壤中的矿物质。 c、影响植物生长的因素:水、空气、养分、阳光、温度等。D、动物为什么要吃东西(5年) a、食物对于恒温动物的三大作用: a) 食物转化为身体生长发育所须要的物质。 b) 运动须要的能量。 c) 维持体温须要的热量。 b、动物的食性:植食性、肉食性、腐食性、杂食性。 (5) 遗传现象(1课)A、代代相传的特征(6年) a、遗传:一般是指亲代的性状又在下代表现的现象。在遗传学上,指遗传物质从上代传给后代的现象。 b、不同种生物的染色
21、体数目与形态各不一样,而在同一种生物中,染色体的数目及形态则是不变的,于是有了子女像父母的遗传现象。 c、变异:生物有机体的属性之一,它表现为亲代与子代之间的差异。变异有两类,即可遗传的变异与不遗传的变异。3、生物与环境 :(1) 生物对环境的适应(5课) (2) 进化现象(1课)(1) 生物对环境的适应(5课)A、植物与环境(6年) a、植物的环境:植物生活空间的外界条件的总与。分为自然环境与人工环境。 b、植物的生长须要阳光、空气、水、温度、肥料等。 c、人类生活离不开植物: (1)供给应人类做食物; (2)供人类观赏; (3)供给应人类做药材; (4)人类可以用植物做成生活及学惯用品;
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