葫芦岛市小学科学教师素质提升二级培训内容(93页).doc
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1、-葫芦岛市小学科学教师素质提升二级培训内容-第 91 页葫芦岛市小学科学教师素质提升二级培训内容模块二 学科知识与技能(二)生 命 世 界(一)生命世界内容标准框图(二) 生命世界的具体内容标准 1、多样的生物 : (1)、常见的植物(1课) (2)、常见的动物(3课) (3)、常见的其他生物(2课)(1)、常见的植物(1课)A、凤仙花(3年)a、 绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。b、 用压制的方法制作植物标本: a) 采集:选择植株完整的植物。比较小的植物可以用小铲连根掘起,并洗去根上的泥;高大的植物,可以剪取枝条。 b) 压制:在桌上铺几层纸,把采集来的植物放在纸上,将
2、枝叶展开,盖上几层纸,在纸上压一块木板,再把砖或其他重物压在木板上,每天换一次纸,使植物里的水分尽快被纸吸收。 c) 上台纸:选择厚一些的纸作台纸。把压干的植物放在台纸的合适位置,整形,使其美观。 d) 固定:用胶带、纸条或线把植物固定在台纸上。 e) 贴标签:在标签上填写植物的名称、采集地点、采集人,把标签贴在台纸上。(2)、常见的动物(3课) A、蚯蚓(3年) a、蚯蚓的运动特点:蚯蚓没有腿,身上长着短而坚硬的刚毛,在蠕动时起支撑和防滑作用,通过体内纵肌和环肌的收缩、舒张相互配合使身体前行。 b、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。B、运动着的世界(4年)C、动物运动会 (4年) a、水中生活
3、的动物是以游泳为主要运动方式的。 在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳跃、爬行、蠕动等。能在空中飞行的动物主要是鸟类和昆虫。 b、动物运动之最: a) 猎豹的奔跑速度最快,每小时能跑145千米。 b) 在会飞的鸟中飞行最高的要数秃鹰,飞行速度可在9,000米以上。 c) 飞行距离最长的是燕鸥,可从南极飞到北极,行程约20,000千米。 d) 游速最快的动物是旗鱼,每小时可游108千米左右。(3)、常见的其他生物(2课)A、酸奶的秘密(5年) a、生物分类:动物、植物、细菌、真菌、病毒(最小的生命体)。 b、牛奶变成酸奶的关键:加新鲜的酸奶(乳酸菌的作用)。 c、乳酸菌适宜的温度:35
4、40摄氏度。 d、细菌基本形态:杆状、螺旋状、球状。 e、细菌既不属于动物也不属于植物。 f、细菌的特点:每一个细菌都由一个细胞组成。B、发面的学问( 5年) a、酵母菌是面团发起来的真正原因,酵母菌不属于动物和植物,它属于真菌。它有一个特殊的本领可以分解淀粉,释放二氧化碳,这就是我们常说的发酵。 b、真菌的形态:由菌丝组成多个细胞个体。 c、真菌的结构:细胞中有细胞核、菌丝 。 d、真菌的繁殖方式:营养繁殖、无性繁殖、有性繁殖。 e、霉菌生长环境的共同点:温暖、阴暗、潮湿。 f、防止霉菌生长的方法:保持干燥、降低温度、有阳光、高温煮沸、加糖或盐腌。 g、冬虫夏草属于真菌。 h、显微镜的正确操
5、作规程: a)、取镜和安放:一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜从镜箱中取出并放在实验台上,略偏左。 b)、对光: i、转动转换器,使低倍物镜正对通光孔。 ii、打开光源按钮,向前后移动按钮,调节光线强弱至适宜强度,此为调光线。 c)、观察: i、 把装片放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。 ii、从侧面注视物镜,转动粗调焦螺旋,使镜筒缓慢下降(或载物台缓慢上升),接近装片(一般5mm左右)。 iii、一眼注视目镜内,同时反方向转动粗调焦螺旋,使镜筒缓缓上升(或载物台缓慢下降),直至看到物像,再略微转动细调焦螺旋,直至物像清晰。 iiii、低倍镜转高倍镜的方法:首先要提升镜筒(或降
6、低载物台),转动转换器,换高倍物镜,从侧面观察下降镜筒(或上升载物台),使高倍镜几乎接触玻片(1mm左右),一眼注视目镜,上下调节细调焦螺旋,使物像达到最清晰为止。 d)、整理: i、先把物镜头移开,取下装片并复位。 ii、转动转换器,将物镜转向前方,并将镜筒降至最低位置。 iii、用纱布擦拭显微镜外表。 iiii、将显微镜放回镜箱。2、生命的共同特征 :(1)生物的生命周期(7课) (2) 生物的繁殖(5课) (3) 生物的基本结构和功能(4课) (4) 生物的基本需求(4课) (5) 遗传现象(1课)(1)生物的生命周期(7课)A、种子和幼苗(5年)a、种子的分类:a) 无胚乳种子:种皮、
7、胚(胚根、胚芽、胚轴、子叶)b) 有胚乳种子:种皮、胚乳、胚(胚根、胚芽、胚轴)b、种子各部分作用: a) 种皮主要起保护作用,防止病菌对胚的侵害。 b) 种子的各部分都由受精卵发育而来。其中:子叶富含营养物质,在种子萌发过程中转化为可溶性糖、可溶性氮等,源源不断地输送给胚,供生命活动吸收利用,之后逐渐萎缩。 c) 胚芽发育成为主茎,胚根发育成为主根深入土中,以后进一步发育成为根系。胚轴为连接胚芽和胚根的部分。胚轴伸长形成粗壮的“根颈”,将胚芽推出土面而出苗。同时,胚轴也是子叶养分的转运中心,即子叶中贮藏态营养物转化为可溶态养分后,是经胚轴转运到主茎等部位,供其生长发育的。 c、种子萌发的外部
8、条件:充足的水分、适宜的温度、足够的氧气、光。B、养蚕(5年) a、蚕的一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个发育阶段,人们把这种变化叫做变态。 b、刚孵化出来的蚕叫做“蚁蚕”,几天后,不吃不动叫做“眠蚕”。蚕一般要蜕皮四次。四次蜕皮后,身体透明,开始吐丝做茧,在茧内蜕皮化做蛹。蛹经过十天左右变成蚕蛾,破茧而出。交配后,雄蛾死亡,雌蛾产卵后死亡。C、我们在成长(5年) a、人的生长发育过程:一个人从小到大,身体在不断的变化。 b、人的一生中有两个时期长得最快,一个时期是出生前后,即胎儿时期到一岁;第二个时期是青春发育期。D、种茄子(4年)E、植物的生长(4年) a、从一粒种子发育生长结出更多的种子直至
9、植株死亡。植物完成了一个生命周期。 b、被子植物的一生,要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。 c、肥料的品种:有机肥、无机肥 d、 植物生长的基本过程: a) 种子的萌发 b) 长出幼芽到长出叶子 c) 根和茎的长高、长粗 d) 长出花蕾、开花、结果 e) 形成新的种子 e、阳光、土壤、病虫害等都会影响植物的生长。 f、使植物生长得更好的办法: a) 按时浇水 b) 根据植物的习性将它放在阳光下或阴暗处 c) 防止病虫害的侵袭 d) 防止杂草争夺营养物质 g、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。F、养
10、小鸡(4年)G、小动物的生长(4年) a、根据动物的不同特点,可以将动物分成不同的类别。常见的动物可以分为哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类和其它动物类。 b、动物的身体结构,生活环境、生长过程各不相同,但都需要空气、水和食物。 c、自然界中的动物都有生命周期,也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。H、毛毛虫不见了(4年) a、变态发育的概念:一些动物在胚后发育过程中,其外部形态、内部结构、生理机能、生活方式等所发生的一系列明显改变,称为变态。 b、完全变态:许多昆虫(蛾、蝶、蚊、蝇)的幼虫还需经过蛹期变成成虫,成虫和幼虫的形态相差很大,这称为完全变态。 c、不完全变态:不经蛹期的变
11、态,孵化后的幼虫随蜕皮而发生一些变化,成为成虫,这称为不完全变态(简单变态)。 d、完全变态发育昆虫的生长发育的过程分为:卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 e、制作蝶的标本: 如果昆虫的肢体还很柔软,可以立即进行制作;如果虫体毒死后,在三角纸袋内保存34天以上,已经干硬了,不便于展翅制作,必须先要经过软化。其方法是:一般把虫体放在盛有吸水脱脂棉的培养皿上,用玻璃盖住(或用塑料薄膜盖上),约经23天即可软化。为了防止发霉,可以加数滴石炭酸或福尔马林水溶液于棉花上。 经软化后或当天毒死的蝶类,可用昆虫针(或大头针)来插。因虫体大小不同,所用昆虫针粗细号码也不同,一般以3号针最为常用。蝶类虫体的插针处是
12、插在中胸中央稍右一些。对于蝶类中较大的虫体,在插针后还须展翅,在展翅板上进行展翅整姿,应尽量保持虫体的天然姿势。展翅板可用厚2厘米,宽8厘米,长1520厘米的软木或泡沫塑料,中间开一个深1厘米,宽1.5厘米的沟槽而制成的,一次可展翅24只。展翅时先将用针插好的蝶类,沿展翅板的沟槽插到软木或泡沫塑料上,使蝶类的躯体置于沟槽里,然后用镊子将翅膀左右对称地展开铺平,并用24片透明的小纸条和大头针加以固定在展翅板上。 将经过展翅整姿固定在展翅板上的蝶类,放在烤虫箱或其他干燥器里,经过一段时间慢慢烘干之后取出。或者放在通风、无尘、无虫的地方,经过57天,就可以自然干燥。若遇阴雨连绵的多湿天气,自然干燥要
13、注意防止标本发霉变质。I、我在长大(4年) a、生命周期:生长发育是所有动物的基本特征,每种生物在一生中都会经历一系列的变化,科学家们把这种变化叫做生命周期。 b、人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,人和动物一样也具有生命周期。 c、人的一生大致分为:婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。 d、人的一生是一个身体由幼小通过生长发育长大,然后又衰老的过程,同时也是人的心理从幼稚到成熟的过程。(2) 生物的繁殖(5课)A、植物繁殖的奥秘(5年) a、花、果实、种子是植物的繁殖器官。 b、种子的传播方式:风力、动物、水、自身弹射力。 c、花粉的传播方式:虫媒、风媒。 d、花蕊和传粉是结
14、果的关键结构和环节。 e、雌蕊构成:柱头、花柱、子房(内有胚珠)。 f、雄蕊构成:花丝、花药(上有花粉)。 g、植物可以用不同的器官繁殖:种子繁殖、茎繁殖、叶繁殖、芽繁殖、根繁殖、新技术繁殖(试管苗优化技术)。B、卵生和胎生(5年) a、卵生:动物的受精卵在母体外独立发育的过程。 b、胎生:动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程。 c、克隆:科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆。这门生物技术叫克隆技术。C、周围的生物(4年) a、生物即有生命的东西。非生物即无生命的东西。 b、生物包括:植物、动物、细菌、真菌、病毒。 c、植物生长都有生命周期,包括萌发、生长发育繁殖和逐渐死亡。不同植物生
15、命周期的特点可能不同。 d、动物有自己的生命周期, 有些动物在生长的过程中身体会经历不同的发育阶段,每一阶段都有自己的特点。不同的动物生命周期的发展阶段可能不同。 e、植物类群有:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物。 f、动物据其主要特征分成无脊椎动物(环节动物、软体动物、节肢动物)和脊椎动物(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类)(3) 生物的基本结构和功能(4课)A、根里的抽水机 (5年) a、根系 a) 概念:植物的根的总和。 b) 分类:直根、须根、贮藏根。 c) 作用:固定植物、吸收水分和养分。 d) 在土壤中的分布特点:深、广、多。 b、根吸收水和
16、无机盐的部分为根毛,土壤里的水分被根毛吸收后逐步进入导管,再由导管输送到其它器官。 c、根毛的功能:吸收水分和无机盐;分泌酸类物质、溶解土中不易溶解的养分。 B、茎里的运输网 (5年) a、茎的形态: a)、按质地分:木质茎和草质茎。 b)、按生长状况分:直立茎、缠绕茎(自身缠绕)、攀援茎(卷须攀援)、匍匐茎。 b、茎的特点:茎上都有叶、节、芽。 c、茎的作用: a) 支持植物。 b) 运输作用:导管自下而上输送水和无机盐、筛管自上而下输送有机物。 d、为什么树怕剥皮:植物体叶子制造的养分要通过树皮中的筛管自上而下运输,切断树皮,养分运输通道中断,根部得不到营养就会“饿死”,而茎和叶也因为得不
17、到水分而不能生长,甚至死亡。C、花里的育婴房 (5年) a、根据花的构造状况,花可以分为完全花和不完全花两类。在一朵花中,花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的,叫完全花,如白菜花、桃花;缺少其中一至三部分的,叫不完全花。 b、花各部分的作用: a) 花萼保护幼嫩的花蕾。 b) 花冠保护雄蕊和雌蕊。 c) 花瓣:虫媒花花瓣鲜艳吸引昆虫传粉,风媒花花瓣很小或退化有利于接受花粉。 d) 雄蕊:雄性生殖器官。 e) 雌蕊:雌性生殖器官。 f) 胚珠:发育成种子。 g) 子房:发育成果实。D、果实里的新生命(5年) a、果实是被子植物独有的繁殖器官,一般由花的子房发育而成。 b、果实的构造: a) 种子
18、b) 果皮:外果皮、中果皮、内果皮。 c、果实的作用:保护种子。 d、种子的作用:传宗接代。 e、果实的分类: a) 按果皮划分:真果、假果。 b)按个数划分:单果、聚合果。 c) 按果皮性质:肉果、干果。 f、果实的形成: 植物开花的时候,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上,这个过程叫做传粉。花粉落到雌蕊的柱头上以后,开始生长出花粉管,伸进子房里,钻进胚珠里,里面的物质流进胚珠里,叫做受精。胚珠受精以后开始生长,渐渐长成种子。同时子房也开始膨大,形成果实。(4) 生物的基本需求(4课)A、叶里的加工厂(5年) a、植物叶片排列的规律:叶镶嵌。 b、光合作用: a) 概念:绿色植物通过叶绿体利用光能把
19、二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。 b) 过程:光反应阶段、暗反应阶段。 c) 作用: i. 制造有机物供植物自身生长发育,是动物、人的食物来源。 ii. 转化并储存太阳能,是动物、植物、人类生命活动的能量来源。 iii. 使大气中的氧气和二氧化碳含量相对稳定。 iv. 对生物的进化具有重要作用。 c、叶的作用 a) 光合作用:植物的绿叶可以把从根部运来的水分和从气孔进入的二氧化碳,利用太阳光的能量,制造成养料和氧气,这种作用叫做光合作用。 b) 蒸腾作用:植物体内的水通过气孔排出到空气中的现象。 c) 呼吸作用:细胞内的有机物在一系列酶的作用下逐步氧化分解,同时释放能
20、量的过程。B、植物长大了(5年) a、植物生长规律:播种、幼苗萌发、开花、结果。C、植物生长靠什么(5年) a、根据土壤的成分土壤分为:砂土、壤土、黏土。 b、土壤中养分的来源:动植物的遗体、人为添加的、土壤中的矿物质。 c、影响植物生长的因素:水、空气、养分、阳光、温度等。D、动物为什么要吃东西(5年) a、食物对于恒温动物的三大作用: a) 食物转化为身体生长发育所需要的物质。 b) 运动需要的能量。 c) 维持体温需要的热量。 b、动物的食性:植食性、肉食性、腐食性、杂食性。 (5) 遗传现象(1课)A、代代相传的特征(6年) a、遗传:一般是指亲代的性状又在下代表现的现象。在遗传学上,
21、指遗传物质从上代传给后代的现象。 b、不同种生物的染色体数目和形态各不相同,而在同一种生物中,染色体的数目及形状则是不变的,于是有了子女像父母的遗传现象。 c、变异:生物有机体的属性之一,它表现为亲代与子代之间的差别。变异有两类,即可遗传的变异与不遗传的变异。3、生物与环境 :(1) 生物对环境的适应(5课) (2) 进化现象(1课)(1) 生物对环境的适应(5课)A、植物与环境(6年) a、植物的环境:植物生活空间的外界条件的总和。分为自然环境和人工环境。 b、植物的生长需要阳光、空气、水、温度、肥料等。 c、人类生活离不开植物: (1)提供给人类做食物; (2)供人类欣赏; (3)提供给人
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