人教版一年级美术下册全册教案1.docx
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1、 第一课 影子的嬉戏课时:2课时学习领域:造型*表现教材简析:本节课通过手影嬉戏,让每个同学呈现自己的“艺术之手”、“灵活之手”、“勤奋之手”等,从中理解了人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,扶植其他小挚友,还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识及愿望。教学目的:、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。、通过描画和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的理解。、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进展添加和组合。教学重、难点:通过合理的构图使影子图形作为主体显明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变更的视察爱好,进步学生的艺术感受力和理解力。教学打算:教师:打算皮影
2、、剪影作品、录像,打算投影仪。学生:搜集剪影作品,在大自然中找寻影子。打算手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。教学活动过程:第一课时活动一:看影子放有关皮影戏表演的录像,体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带着学生来到校园里,在阳光下视察自己和大树及其它事物的影子,感受影子的奇妙造型。试着在阳光下做手影嬉戏。活动二:再现影子以嬉戏的形式及学生一起通过阳光的照耀画影子。学生们自由组合,一人在灯光下做手影嬉戏,另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。活动三:再造影子新- 课 -标-第 -一 - 网通过对物体的旋转,视察由此而产生的不同的影子变更,理解物体外形构造及影子之间的关系。活动三:创作影子
3、学生在阳光下做出各种形体姿态,相互描画。创作出漂亮的影子。活动四:美化影子:在描画影子的画中进展联想及添加,使它成为一张完好的创作画。第二课时活动一:看剪影欣赏民间剪影作品,体会其简洁图形的艺术美。活动二:把影子留住师生一起以嬉戏的形式,在投影仪的扶植下将一位小挚友的影子轮廓画在一张彩色纸上,然后用撕或剪的方法作成剪影。活动三:我来抓住你的影子学生自由组合,利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。活动四:我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动,请大家猜猜表现的是哪位同学。教学评价:、合理的构图使的影子图形作为主体显明而饱满的反映在画纸上。、描画的影子清晰并
4、精确的造型。、是否有助于学消费生对事物外形变更的视察。第二课:走近大自然课时:2课时学习领域:造型*表现教材简析:本课及上学期所学的“大家一起做”有些相像,但本课主要是利用自然界中的材料进展造型。教学目的:、可以利用自然界中垂手可得的材料进展造型嬉戏。、同学之间团结、协作,共同完成作品。、走进自然,更加酷爱大自然。教学重难点:、是否能主动参及这次活动的全过程。是否能及学生团结合作。、是否能对自己所选材料的特性有近一步理解,是否进一步领会大自然的漂亮。教学打算:教师:打算多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生:搜集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等,带小碗或小盘子。教及学活动的过程:第一课时
5、活动一:通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学生谈一下观看的感受,说一说这种艺术形式及自己以前接触过的艺术形式有何不同。活动二:出示教师制作的小冰花,请学生看一看、摸一摸,引起学生爱好。依据自己的阅历说一说它是怎样做成的。活动三:看看自己带的材料哪一些干脆就可以用来制作小冰花,哪一些还须要进展改造再做。2-3人一组,制作小冰花的胚子。活动四:将冰花胚放到小碗或小盘里,拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里,学生视察自己学校的校院里哪一个地方、合适进展什么样的大地艺术创建活动。并依据各组探讨结果安排各组下节要打算的工具材料。活动五:将冻
6、好的小冰花当心的取出,大家一起玩一玩,并把它吊到学校里的松树上,再运用带来的其它材料,把松树装扮成圣诞树。活动六:整理整理,整队回班。第二课时活动一:带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的欢乐。活动二:X K b1.C om各组派代表沟通自己组上节课探讨得要进展的艺术活动的创作思路,教师和其他同学可以提出建议,使其思路更趋合理。可以依据造型内容交换各组须要的工具、材料。活动三:小组合作完成作品。教师要指导组长安排任务,鼓励每个人都要发扬合作精神,还要留意平安。活动四:“大地艺术
7、展”,相互参观。活动五:整理及整理。教学评价:1、是否能主动参及这次活动的全过程。是否能及学生团结合作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步理解,是否进一步领会大自然的漂亮。第三课 花地毯课时:一课时学习领域:设计*应用教材简析:本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯,然后再拼成一块大地毯。教学目的:、让学生理解地毯的好用性和装饰性。、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。、指导学生用很多“小地毯”拼成一张“大地毯”,从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点:、能否创作出富有特色的图案。、能否主动参及探讨、绘画、拼贴、欣赏等活动。、在拼贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色调
8、搭配是否合理。教学打算:教师:实物投影仪、打算若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。打算旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教及学活动的过程:活动一:地垫拼图嬉戏:由一个小组的同学一人拿一块地垫,拼插起来,看拼成的大地垫的图案是不是更美,更富有变更。活动二:出示一幅大地毯,然后把它拆成小块,分发到各组,小组欣赏沟通。探讨:“小地毯”图案是怎样组成的,“小地毯”都有用什么方法表现的?它美在哪里?集体沟通,再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯,反复体会形式美。活动三:利用实物投影仪详细展示、分析设计“小地毯”的方法:剪贴、绘画,懂得选择不同的图案和色调来表现
9、自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合,相互沟通设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四:分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小组互评。“地毯展销会”展示全部的地毯。整理及整理:提示学生整理好学惯用具。保持教室环境的整齐。课后拓展:让学生尝试用更多的旧材料,如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。教学评价:、是否创作出富有特色的图案。、能否主动参及探讨、绘画、拼贴、欣赏等活动。、贴“大地毯”的过程中,是否发扬合作精神,色调搭配是否合理。第四课 分一分 变一变课时:1课时学习领域:造型*表现教材简析:本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。教学目的:、引导学生回
10、忆分蛋糕及吃蛋糕时的喜悦。、激发学生想象,并描绘出造型各异的蛋糕。、引导学生采纳多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点:、鼓励学生大胆想象、描绘出新奇独特的蛋糕。、在重组画面时要采纳及众不同的构图。教学打算:教师:打算蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。学生:打算油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教及学活动的过程:活动一:引导学生回忆分蛋糕及吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。活动二:教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先探讨再说一说,还可以设计出什么样的蛋糕,蛋糕上还可以画什么?教运用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法,并说明绘画要求。活动三:各组将教师发的
11、范画按本组的人数做随意形态的切分,要每人分到大小根本一样的蛋糕,看哪一组分的奇妙。利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面,丰富学生的想象力。活动四:分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的嬉戏。做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的嬉戏。活动五:请学生谈谈本节课的收获。整理整理。课后拓展:启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。教学评价:、是否大胆想象,描绘出新奇独特的蛋糕。、在重组蛋糕时能否采纳及众不同的构图。、能否在课堂上和小组内主动发表自己的想法、具有合作精神。第五课 好玩的半圆形课时:1课时学习领域:造型*表现教材简析:本课是引导学生相识半圆形、并能通过自己的创
12、建活动对半圆形进展艺术改造,变更出各种不同的景物。教学目的:、引导学生尝试把半圆形进展添加、组合,变更出各种不同的景物。、通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。教学重难点:、引导学生将半圆形变更出各种景物。、引导学生将剪贴出的景物组成好玩的画面。教学打算:教师:实物投影仪、半圆形的教具若干,展示作品、制作工具。学生:各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。教及学活动的过程:活动一:通过教师的活动启发学生相识半圆形,并相识到其他半圆形的物体:实物投影仪展示:半个月亮爬上来了,教师为它添上几笔,它会变成什么?(学生提议,教师依据学生的答复把半圆形变成各种图案。)出示课题:好
13、玩的半圆形活动二:看书,分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过探讨找方法及可以利用哪些工具。总结:剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上,请学生依据颜色说说这些半圆形都可以变成什么?活动三:以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。最终将做好的小海龟选择适宜的背景粘贴。活动四:你想运用半圆形做什么?怎样做?想好了就动手吧!活动五:学生将制作好的半圆形物体选择合适的背景组成好玩的画面。活动六:整理整理。课后拓展:启发学生利用其他形态变更出各种动物或物品。教学评价:、是否用半圆形变更出很多景物。、能否把剪贴出的景物组成好玩的画面。、能否设计制作出半圆形的立体玩具。 第六课 :
14、摸一摸,画一画课时:一课时教材简析:本课的内容比拟抽象,但对于开展学生的语言实力有很大的作用。要让作业富有嬉戏形式,但必需将根本方法和要求浸透于造型嬉戏之中,使学生在开心的造型嬉戏中自然的承受到美术学问。教学目的:、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。、引导学生体验色调、点、线条、肌理等造型语言。、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受,开展视觉表达实力。教学重、难点:引导学生通过实际触摸对对象产生知觉,自觉地采纳不同的线条、色调、采纳不同的笔触,进而产生新的表现形式。教学打算:教师打算各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。实物投影仪学生打算水彩笔、绒线、棉
15、花、石头、木片、胶水、彩色纸等。教及学活动的过程:活动一:“你来猜猜我带的是什么?”嬉戏,选一位同学将自己带来的东西装到布袋里,另外一位同学将手伸到袋子里,说说自己摸到的东西的触觉感受,从而引导大家推断出袋子里装的是什么。活动二:想想如何描绘表现出刚刚的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品,让学生理解运用各种造型语言表现触觉的方式,激发学生的爱好和表现欲望。活动三:由学生表述自己的触觉,教师实际操作示范各种用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四:鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。在活动过程中要鼓励学生大胆自由的表现,
16、通过屡次理论,力争表现出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法打破平面的绘画形式,将绘画及制作结合起来。活动五:作业完成后展示在教室里,又学们相互猜一猜对方画的是什么触觉。整理及整理。课后拓展:引导学生回家及家长一起做一些触摸实物的嬉戏,并及家长一起感觉及表现,进步造型语言的应用实力。教学评价:、是否主动地参及造型嬉戏。、能否将绘画及其他造型方法结合运用。 第七 课 纸风铃课时:2课时:学习领域:设计*应用教材简析:本课意在引导学生发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工,成为及众不同的小挂饰。教学目的:、依据学习任务搜集打算相应的工具材料。、将搜集、加工后的饰物穿起来,制作1-2串挂饰。
17、教学重、难点:新- 课 -标-第 -一 - 网、引导学生找到及众不同的材质来制作挂饰。、启发学生就作品说出自己的设计思路。、平安娴熟的运用工具。教学打算:、学生搜集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。、教师搜集各种挂饰的照片,打算胶水、针线等材料。实物投影仪教及学活动的过程:第一节活动一:实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片,请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰,体会其装饰美感,理解挂饰的形式及种类。活动二:启发学生思索:你想做一件什么挂饰?生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰?引导学生从书包里、教室里、操场上搜集制作材
18、料。活动三:先让学生将搜集到的东西随意的用针线串起来,展示给大家看好不好看。从而使学生明白:不是全部的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联络的材料归类放置到不同的袋子里,再视察、探讨:像纸片这样的材料须要进展什么样的加工串起来才好看?小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么方法连起来?各组可以试一试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。将已分好类的材料用不同的袋子装好,收捡起来,打算下节课用。第二节活动一:实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品,引导学生思索:除了干脆串上,还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。(如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间)小组探讨、试验,沟通结果。
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- 人教版 一年级 美术 下册 教案
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