部编版语文二年级第二单元教案.docx
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1、 语文 学科 二 年级上电子备课设计方案 总课时 教学内容场景歌课型新授 教学目的“滩、艘等12个生字。会写“园、孔10个生字。2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。3.引导学生留心视察四周事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟识的事物。教学重点识字、写字和学习数量词的运用;教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学打算制作课件、卡片教学过程二次备课一、 激趣引入 上课前老师想和大家做个嬉戏,情愿吗?请你给我招招手,我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今日老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游,好不好?板书课题 二、 初读课文,整体感知 请同学们大声朗读课文,边读边思
2、索:少先队员分别到了哪些地方? 板书:海边、乡村、公园 三、随情境学文、识字 、学习第四小节: 先来看看要做哪些打算吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢乐。 师:要想去玩呀,得先认生字! 出示:“铜号、“红领巾相识生字“铜、号、领说说自己用什么方法记住这几个字。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么欢乐啊!你能把这一小节读好吗?相互读,指名读,齐读 2、情境延长,学习第一小节: 师:动身喽!我们先去海边,好不好?出示:海边风光A预设学路: 师:出示海边风光,你看到什么了?引导学生说出事物与量词的
3、搭配小挚友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的引导识记生字方法,记好了就去下一个地方参观。出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威猛的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只洁白的海鸥从海面飞过,多数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边风光啊!出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。 你想读吗?自由读,指名读,男女生赛读B预设学路:师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红? 师:出示:乡村风光,你看到了什么了?尽量引导学生说出事物与量词的搭配。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。出示:稻禾字旁跟禾苗有关 自主学习生字。沟通识字方法
4、。 师:一方鱼塘,小鱼们在欢乐地游来游去。花园里五彩缤纷的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。自由读、指名读、四人小组赛读。 C 预设学路:师:我们已经到了最终一站。出示:公园风光,你看到了什么? 尽量引导学生说出事物与量词的搭配。你会读这两个词语吗?出示:石桥、翠竹并且相识“桥“翠。特殊留意“桥的右边是“乔而不是“交。师:瞧,一竿竿翠竹修长挺立,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群欢乐的飞鸟。 出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。 同学们,我们一路上看到了许多美丽的风光,那那些相识的生字宝宝,你能认的
5、出吗开火车认读,玩摘苹果嬉戏,检查生字四、诵读全文 1.师:同学们,这些美丽的风光呀,都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。用你自己宠爱的方式读一读。 2.谁情愿读给大家听?指生读,评价 3.多种形式读对读,拍手读,男女生读 师:让我们想象着刚刚看到的美景,尽情地读一读。齐读 五、课堂小结 同学们,今日玩得快乐吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么华蜜,欢乐啊板书设计 场景歌 海边 乡村 公园 活动作业设计读背儿歌教学反思 教学反思 语文 学科 二 年级上电子备课设计方案总课时 教学内容树课型新授 教学目的“梧“掌等15个认读字,会写“杨“桐等10个会写字。重点指
6、导“壮、杉、化三个字的书写。能听写课后8个词语。2.接着学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教学重点“梧“掌等15个认读字,会写“杨“桐等10个会写字。重点指导“壮、杉、化三个字的书写。2.接着学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。教学难点细致视察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联络起来,凭借图画理解词语意思。教学打算PPT 教学过程二次备课一、激发爱好,导入新课:1课件出示1猜谜语:冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿,小鸟宠爱它。猜一植物2今日我们就来学习儿歌树。板书课题,齐读课题。板书:2树二、初读课文,整体感知1自由读课文,读准字音。2指名读,评价。3自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,
7、齐读。4认读生字,读准字音。5课件出示2填空:本课讲了种树,分别是。三、认读生字,理解不同树的特点。1请学生找到木字家族的字。想一想这些树都有什么特点?老师随机讲解。1这些字都和什么有关?都是木字旁,都和树木有关。2课件出示3:杨树图片杨:杨树的特点是什么呢?杨树高。3课件出示4:榕树图片榕:榕树的特点是什么呢?榕树壮4课件出示5:梧桐树图片梧桐:“梧桐树叶像什么?手掌谁能用“梧桐说句话?5课件出示6:枫树图片枫:枫树到了秋天是什么颜色?红色6课件出示7:松柏树图片松柏:松柏有什么高洁的品质?松柏不畏寒冷,一年四季常青7课件出示8:木棉树图片木棉:木棉的爱好是什么?喜暖在南方8课件出示9:桦树
8、图片桦:留意这个字读四声“hu一边生长在哪里?耐寒长在北疆9课件出示10、11:银杏、水杉图片银杏、水杉:这两种树有什么不同的地方?被称为活化石,存在已很长远。10课件出示12:金桂树图片金桂:金桂树的特点是?开花满园香2我们学的这些字都是形声字,左面的偏旁表示的是字的意思,右边的青字表示字音,这些字左面的偏旁都是木字旁,都和树木有关。3拍手、齐读小儿歌。三、识记生字,驾驭偏旁。1.识记生字:1课件出示13杨壮桐枫松柏棉杉化桂2认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。3开火车读、齐读。4正音,指导:“壮、杉为翘舌音,“松为平舌音,读“sng。5你有什么好方法记住它们?这些字都是左右构造的字,
9、可以用加一加的方法记住它们。如:“桐是“木+同,“化是“亻+匕。还可以用换一换的方法记住它们:如“杨是“扬换掉“扌加“木。2.指导写字:重点指导“壮、杉、化板书:壮、杉、化1课件出示14:“壮、杉、化笔顺图学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,老师点拨笔画较多的字。2看生字笔顺表,记忆生字笔顺。留意:全部带“木字的字,第四笔撇都变成点。3老师讲解笔画名称和笔顺,扩词。4在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。学生相互沟通,老师重点指导。“壮的右边是“士,不是“土;“化的第三笔是撇,不是竖弯钩。6老师范写生字,学生描红。细致视察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观
10、?全部含有“木字的字都是左窄右宽。7展示学生作业,点评优缺点。四、与时训练、当堂达标:1同学们,同学们读完儿歌,你们相识许多树,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。课件出示:14带拼音词语:杨树梧桐树枫树松柏木棉水杉桂树榕树壮活化石1刚刚借助拼音,大家都可以读准字音,如今,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能相识它们吗?课件出示:15不带拼音的词语杨树梧桐树枫树松柏木棉水杉桂树榕树壮活化石同桌互读开火车读齐读板书设计 树作业设计1.把本课会写字在写字本上写下来。2.你还相识那些树?3.读读记记以下词语:泡桐 云杉 翠柏 白桦松子 枫树 白果 桂花教学反思总课时 教学
11、内容树课型新授 教学目的1.接着学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。2.细致视察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联络起来,凭借图画理解词语意思教学重点细致视察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联络起来,凭借图画理解词语意思教学难点凭借图画理解词语意思教学打算PPT 教学过程二次备课一激情导入,明确目的同学们,今日我们来接着相识树。板书:树二自主学习,尝试练习1说说你知道的树还有哪些?介绍自己知道的树。1介绍前,老师先要提出要求。要求同学在介绍时,声音要嘹亮,吐字要清晰,面带微笑看着全体同学来介绍。2开火车来介绍。3同学评一评,谁介绍的好。4同学之间沟通一下自己知道的有关树的一些趣事。2.请
12、小挚友们借助拼音,读一读儿歌,比一比,看谁能把字音读正确。三合作共享,反响点拨1小组合作学习:儿歌中,哪些字的读音不简单发准,要留意的,四人小组相互说一说,再一块儿读一读。2指导读读儿歌。指名读,相机正音。开火车读,齐读。3说一说。这些树中,哪些是你熟识的,或是比较理解的,能向同学们说说就好了。4指导读儿歌。1请小挚友们一节一节地读一读。2师范读。听了老师的朗读有什么感觉?3学习第一句:理解三种树:杨树、榕树、梧桐树。老师重点讲榕树,课件出示1618:杨树、梧桐、榕树图片板书:杨树榕树梧桐树课件出示19图文榕树:原产于热带亚洲。榕树以树形奇妙,枝叶繁茂,树冠宏大而著称。枝条上生长的气生根,向下
13、伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根。榕树高达30米,可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起,形似稠密的丛林,因此被称之为“独木成林。4学习第二句:相识三种树:枫树、松柏。课件出示20、21:枫树、松柏图片板书:枫树松柏枫树是什么颜色的?从哪儿看出?枫树是红色的,从“枫树秋天叶儿红看出。“松柏四季披绿装说明了松柏的什么特点?松树、柏树一年四季都是绿的,特殊是冬天不怕冷,依旧青翠挺立。5学习第三句:相识两种树:木棉、桦树。课件出示22:木棉、桦树图片板书:木棉桦树从这句话,我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同?木棉宠爱生长在暖和的南方,桦树生长在寒冷的北疆。6学习第四句:相识三种树:银杏、水
14、杉、桂花树。课件出示23:银杏、水杉、桂花树图片板书:银杏水杉桂花“活化石,“植物界的熊猫。现存种子植物中最古老的孑遗植物.从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。5自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,与时表扬读得好的学生。四总结提升、适当拓展。今日这节课我们学习的这些树都是小挚友们比较熟识的,我国的树木还有许多,要想知道更多的树,还可以找找相关的资料。下节课我们进展沟通。板书设计 2树之歌杨树 榕树 梧桐树枫树 松柏木棉 桦树银杏 水杉 桂花作业设计1.把你知道的树,仿照儿歌的形式写下来。2.搜集一下写树的古诗有哪些。教学反思 语文 学科二年级上
15、电子备课设计方案总课时 教学内容拍手歌课型新授 教学目的1.会认13个生字,会写10个生字。2.精确、娴熟地朗读拍手歌,读出节奏感并背诵。 教学重点识记与动物有关的生字;熟读课文,能做拍手嬉戏。教学难点正确、流利,有感情地朗读课文 教学打算课件教学过程二次备课一、嬉戏导入1.小挚友们,你们宠爱动物吗?我们来玩一个猜动物的嬉戏,好吗?请听好,第一位动物挚友,它的羽毛特别美丽。它的尾巴绽开来像一把大扇子,美丽极了!它是孔雀。谁来亲切地叫叫它?再来猜第二位动物挚友,它长得胖乎乎的,眼圈黑黑的,最宠爱吃竹子。它就是我们的国宝熊猫。一起来叫叫它吧2.你们想相识更多的动物挚友吗?今日老师就带大家去相识更多
16、的动物挚友,它们都藏在一首儿歌里呢,题目是拍手歌。细致看老师写课题。板书:识字3拍手歌齐读课题。1.猜谜语。头戴花冠鸟中少,身穿锦袍好夸耀,尾巴似扇能收展,尾羽开屏真俊美。打一动物: 二、初读儿歌,整体感知 1.请小挚友们翻开书本,细致读课文,留意读准字音,遇到生字新词多读几遍,并用横线画出藏在儿歌里的动物挚友。2你们读得这么起劲,谁想读给大家听?请五个小挚友,每人读两小节。其他小挚友细致听,当好小评委。3.读完儿歌,你找到藏在儿歌里的动物了吗?三、学习生字,积累词语 1.引出动物名称,归类识字。1拼音、图、文结合,玩“找挚友嬉戏。2归类识字。课件出示:孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵
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